文档介绍：课题
21、太阳
课时
2
年级
三年级
主备人
赵芸
第一课时
学****目的
1、会认6个生字，“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语.
2、初步课题
21、太阳
课时
2
年级
三年级
主备人
赵芸
第一课时
学****目的
1、会认6个生字，“倍、庄稼、野兽、凝结、埋、炭、水滴、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语.
2、初步感知课文内容，正确流利地朗读课文。
学****重点
学****生字词，初步感知课文内容。
学****过程
环 节
学案
导案
自主学****br/>1、查找有关太阳的资料。
2、朗读课文。【标上自然段，用笔圈出生字词，读准字音,读不通的句子多读几遍，争取把课文读准、读通顺哟!】
3、自学生字词语【大声多读几遍，争取记得又快又好！】
1、谈话导入：
师写一个“日”的象形字,让学生说出最早这个字指的是什么？（师相机板书：太阳.)
2、师引导学生交流课前查找的有关太阳的资料。
合作探究
1、交流识字方法。重点交流以下字的写法：“嫁、兽、蔬、滴、凝、菌”。
2、当小老师,带着大家读。
3、小组练读课文。小组商议读的形式,可以齐读、轮读，在组内互相正音.
4、各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。可以小组齐读、接读，或派代表朗读，读后进展评议。
5、学生默读课文。考虑:,课文哪些自然段是讲太阳特点的？b。太阳和地球有哪些关系，课文哪些自然段是讲太阳和地球关系的?
1、注意“氏”读shì ，不读sì ;“兽"读shòu ，不读sòu ；“殖”读zhí ，不读zí ;“蔬"读shū ，不读sū ；“较”读jiào ,不读jiǎo 。
2、出示含有生字的词语，检查学生认读情况.
1、引导学生整体感知课文，理清文章写作思路.。
2、总结:这篇课文就是围绕太阳的特点和太阳和地球关系非常亲密这两个方面来写的.
达标检测
练****册一、二题。
巡视指导
课外拓展
1、熟读课文。
2、继续搜集有关太阳及太阳和人类关系的资料。
第二课时
学****目的
1、理解课文内容，认识太阳和人类的亲密关系，激发学生对自然科学的兴趣。
2、初步学****阅读说明文，学****说明事物的一些方法.
学****重点
理解太阳的相关知识，学****文中的说明方法。
学****过程
环节
学案
导 案
自主学****br/>默读课文，并检测默读效果。【正确答案在（ ）中画√】。
①（ ）太阳间隔 我们约有1。5千米远，因为这么远，我们才不觉得很热。
②（ ）130万个太阳才抵得上一个地球。
③（ ）太阳中心温度估计是6000℃中心温度估计是外表温度的3000倍。
老师讲述《后羿射日》的神话故事,问:太阳能不能用箭射下来？为什么？
④（ )坐飞机到太阳需要飞二十年，说明太阳很大.
合作探究
1、读课文，小组内填写表格。
太阳的特点
详细描写句子
说明的方法
太阳和人类
的关系
提示：每组按照顺序进展交流，意见一样举手通过，不同意见及时