文档介绍：班级建设发言稿班级建设发言稿第一篇: 班级建设发言稿尊敬的老师、各位同学: 大家好! 我是五(8) 班的柳文浩,这几年来,我对班级的班风,学风总体上来说我感到是还可以, 但是, 有的方面还需要进一步的改进, 比如说: 纪律方面,记得有一次,新来了一个音乐老师,由于我们班太吵了,老师在一气之下收起教科书、教学用具,头也不回的走出教室。自从这次以后,音乐老师只要听到有同学在交头接耳,就非常生气, 叫我们去反思反思: “我为什么不想给你们上课。”还有,我们班排队纪律特别差, 有一天晚放学, 班主任和梅校长在门口检查排队, 我们班零零散散的, 被发现了,校长对班主任提出建议: “你什么时候让你们班同学去罚上下楼梯跑步来回 10次。”我听到这句话, 吓的冷汗都出来了, 谁知, 第二天中午, 班主任就让我们走了 10 次,我们走到第 6 次的时候已经非常累了,甚至有几个同学已经累得不行了, 班主任看到我们这种情况, 就大发慈悲的对我们说: “看你们走的不错,下次还敢不敢不排队。”我们班的同学异口同声的回答道: “不会了." 我们班那些没力气的同学一听到不要走了就有精神了。从此以后, 班主任每次都在门口监督, 所以现在我们班的队伍也整齐起来了。卫生方面, 有些同学随地扔垃圾, 随地吐痰, 这些都是不卫生的行为。有一次, 我看到一个同学把用掉的面巾纸从座位上扔向垃圾桶, 结果没扔中, 就是因为这位同学的一次冒失, 我们好不容易到手的四星级班牌没了, 又要从三星级开始了。班主任知道这件事以后,向全班同学说: “以后发现谁乱扔垃圾,就抄当天学的课文 5 遍。”学****方面, 希望大家能互相帮助, 比如说有些同学比较懂这方面的, 就教教成绩差的同学, 并不是直接教他答案, 而是把这道题的解题方式教给这位同学,让他自己试着解答。集体荣誉感方面,我觉得应该互相团结、相互配合,不要遇到一点小事情就争争吵吵,我们应该从大局出发, 从班级的集体荣誉出发,顾全大局,以班级学校的集体利益为重,为班级为学校争光。比如有一次, 因为有个同学一不小心把另一个同学的书撞掉了,两个同学就吵架了,他们越吵越厉害,最后打起了架, 有一个同学甚至把消防栓的玻璃打破了, 学校知道这件事后, 便把这两位同学交给学生处来处理。这个事情对我们整个班级的荣誉造成了很大的影响, 导致我们班评不上文明班级, 我感到非常的惭愧。我希望我们班该改进的要及时改正, 要一天比一天上进, 争取在全校乃至全县做个先进集体。第二篇: 特色班级建设发言稿特色班级建设发言稿特色班创建理念: 1 、冰心特色班以“创建美好校园”为指导中心围绕“人格自尊、学****自主、行为自律、生活自理, 使学生人人成功, 个个成才”的形成原则。教师本着“书山有路勤为径, 学海无涯趣作舟”的指导思想, 以兴趣为中心, 为提高学生们的文学意识为辅助, 力求将文学带入生活与社会。 2、具体做法写作形式写作要求口语交际教会说话学生大方、自然、得体、有礼貌, 有条理。模拟****作仿情节, 编写故事。仿段落, 补续课文。仿句式, 写生活实际。仿重点词语, 改写诗歌。仿观察顺序, 描写事物。续写续写开头部分; 续写简要情节; 续写课文内容;续写同题异文。扩写扩句成段;扩句成篇;扩段成篇;扩篇成篇。改写改变人称;改变记叙的结构顺序;改变文章的表达方法;改变体裁。想象文观察联想法、情境设置法。(3 )理想设计法。(4 )科学幻想法。(5) 童话创造法。记叙文写人、记事、写景、状物类型的文章。 3 、特色班级建设的各部门的职责为了让文学社得到更有效的管理和更有条理的分工安排,现在将文学社按部门和职能划分为各部组: (一) 、后勤部,下设 3 个小组: 1 、素材收集,采风小组: 写作离不开素材,素材来源于生活。社团主要是通过同学们主动看报、剪报看电视新闻、网络等渠道,还利用在课余时间去社区、公园、旅游等地收集写作素材,为写作组的同学提供资料. 本组由张宇翔做总负责人。 2 、素材整理小组: 本组是素材收集,采风小组的延伸。主要是将素材收集组所收集的素材进行分类,整理。并将这些已整理好的素材提供给写作组。本组由吴俊杰做总负责人。 3 、素材审核小组: 本组主要是对素材整理小组所整理的素材进行筛选,并对已筛选好的素材进行进一步的整理, 以保证写作小组的作品质量。本组由陈泽浩做总负责人。(二) 、创编部,下设 4 个小组: 1 、写作组: 本组根据后勤部所提供的素材,由组员按照自己的文风和喜好自由选材,进行初稿的创作。本组由唐梦莹做总负责人。 2 、编辑组: 本组按照写作组所交的原创初稿,在不改变文章中心内容的前提下对文章加以修饰和润色, 使文章更为读者所喜爱。本组由孙丹做总负责人。 3 、校对组: 本组根据编辑组所交的文稿,对作品进行审核和校对,力争在完稿中不出现