文档介绍:《角的初步认识》
教学目的:
结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
2、结合生活情景能识别角。
教学重点:
学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角.
教学难点:
初步 《角的初步认识》
教学目的:
结合生活情景及操作活动,学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角。
2、结合生活情景能识别角。
教学重点:
学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会用尺画角.
教学难点:
初步学会用尺画角.
教学准备:
情景图,剪刀、吸管等。
教学过程:
一、创设情景,引入新课
1、出示主题图:小朋友请你 观察这幅图,你理解到哪些信息?说给同桌听。
学生观察图,交流信息。
2、,你发现了什么?
学生观察后全班交流。
3、这些都是角,今天我们就来认识角。板书:角的初步认识
二、观察理论,探究新知
1、认识角。
(1)、出示剪刀、拉罐、,说说这些角有什么共同的特征?
学生观察物品寻找角.
(2)、同桌交流.
(3)、全班汇报。:你能给角的各部分取个名称吗?
在学生给角取的名称中归纳得出角的名称。一个顶点和两条边。
(4)、你能从我们的生活中的哪些地方找到角?并指出这些角的顶点和边。
学生寻找生活中的角,并指出角的顶点和边。
2、制作角。
(1)、老师:刚刚我们认识了角,你们想不想自己动手制作一个角?
考虑一下,你可以通过哪些方法制作出一个角?
学生独立考虑制作角。
(2)、把你制作的角在小组内展示,并说说你是怎样做的。老师巡视、指导。
学生小组内展示角,交流制作过程。
(3)、全班交流。谁来向全班小朋友展示你制作的角,并指出角的顶点和边。
(4)、老师演示将角的两条边叉开、收拢