文档介绍：《跨越百年的美丽》教学反思
《跨越百年的美丽》在“以科学精神”为专题一组课文内，文章从居里夫人的美丽下笔，赞美她对科学、对社会、对人类的奉献，赞美其人格美和精神美。本文教学重点是体会作者对居里夫人宏大奉献和人格精神的赞美，从而理解“跨越百《跨越百年的美丽》教学反思
《跨越百年的美丽》在“以科学精神”为专题一组课文内，文章从居里夫人的美丽下笔，赞美她对科学、对社会、对人类的奉献，赞美其人格美和精神美。本文教学重点是体会作者对居里夫人宏大奉献和人格精神的赞美，从而理解“跨越百年的美丽”中“美丽”的内涵。
居里夫人人格和精神上的美丽,就在于她为科学的献身精神和对科学事业坚决和执着的追求,并且淡泊由此得到的名利。从文本的特点来看，居里夫人这些美妙的品质都蕴含在了故事情节当中。那么该如何尽品居里夫人的“美丽”？我是这样设计的。第一课时，主要是对文章内容的整体把握，，主要是以主问题----——---居里夫人终究还有什么美可以跨越百年？作为学****的主线。并且让学生充分自学和小组交流后,从文中找到一句最能概括居里夫人美丽的话。学生都可以找到“玛丽的性格里天生有一种更可贵的东西，她坚决、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”、刚毅、顽强的精神，以此谈自己的感受。
因为自己对居里夫人的“美丽"有了深化透彻的理解,所以在课堂上能对学生的发言能及时进展总结和点拨。最后引发对主题“美丽”的提升,引导学生到对课题有 了更深化地理解，使学生明白像居里夫人这样“有坚决的信念，执著的追求，为科学献身的精神，淡泊名利的人格魅力和为社会作出宏大奉献的美丽
”“不止是跨越 百年“它是永久的。
在教学本文时，也存在着许多的缺乏之处,如对学生的作答没有细细倾听,并对学生的答复所生成的课堂资源进展开掘，过于拘泥于教学预设，导致学生的主动性发挥还不够充分.