文档介绍：《那片绿绿的爬山虎》教学反思  
 《那片绿绿的爬山虎》,这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文,并请“我"到他家做客，使“我"受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝《那片绿绿的爬山虎》教学反思  
 《那片绿绿的爬山虎》,这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文,并请“我"到他家做客，使“我"受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。
上课我先让学生谈谈对叶圣陶的理解,然后让学生回忆以前学过的一片课文《爬山虎的脚》，让学生通过比照今天要学的《那片绿绿的爬山虎》有什么不同，然后让学生读课文，画出生字词语，接着我检查孩子读书和生字词的情况，最后通过品词析句来学****课文第一部分，引导学生就“叶老是怎样修改‘我'的作文的”和“‘我’有什么感受”这两个问题进展交流，以帮助学生理解课文内容，理解修改作文的方法。学生解决这一问题时，我让学生边读书边用笔画出修改处,再用不同的符号把表达作者感受的句子标识出来；还让学生认真阅读课后“资料袋”中《一张画像》的修改原稿，然后通过讨论交流，理解叶圣陶先生用了哪几种方法修改这篇课文。
   课文的“修改作文”部分，很有特点。详细事实＋心理感受的写作特点,修改作文的方法,语句上的修改，这些都对学生的****作也有所启迪。因此我把课堂教学的重点就锁定在了第一部分的学****上。在详细的施行过程中，我紧紧抓住“春风拂面”，让学生一次次回到文本中去感悟，研读。学生在“密密麻麻”“到处"中感受到叶老的认真。在“愣住”中放大作者此时的内心感受。在字词句的修改中，学生感受到叶老的一丝不苟，精益求精。在评语中,让学生感受到叶老的平和，和对一名文学爱好者的鼓励和殷切期望。这一股股暖流给予作者春风拂面的感觉，树立了写作的信心。