文档介绍：有故事的汉字报告课教课方案
有故事的汉字报告课教课方案
有故事的汉字报告课教课方案
《有故事的汉字》教课方案
一、激趣导入
课件出示图片让学生们看图猜一猜这是什么字？你认识吗?这是我国很早的文字有故事的汉字报告课教课方案
有故事的汉字报告课教课方案
有故事的汉字报告课教课方案
《有故事的汉字》教课方案
一、激趣导入
课件出示图片让学生们看图猜一猜这是什么字？你认识吗?这是我国很早的文字象形字，这些字经过几千年的演变就成为了我们此刻用的字，你喜爱这样的字吗？想认识汉字吗？好，这节课我们就到汉字王国走一走！
二、感觉汉字的神奇和风趣
1、感觉汉字的神奇
(1)、老师知道在从前的语文课和美术课中，你们对汉字已经有过一些了
解，那谁知道在汉字没有出现从前，先人是用什么方法记事的呢？你知道这类记事方法是如何使用的吗？你还知道哪些方法？先人有好多方法来记事，除了
结绳记事和物语外，还有刻木记事和绘图记事，（出示课件）从“刻木”和“绘图”的名称上你能想象出古人是如何记事的？
(2)、此刻让你用这些方法来记事，你会有什么感觉？
(3)、为了能将事情清楚，正确记录下来，人类就开始试试用更简捷，又能
让全部人理解的符号来表达意思，这就是字。那汉字究竟是谁创建的呢？（仓颉）谁能给大家讲一讲“仓颉造字”的故事。
(4)、“仓颉造字”不过一个漂亮的传说，而不是史实，但它生动地描绘了汉字是如何产生的，那么汉字是如何发展的呢？方才有同学提到甲骨文是王懿荣在吃药的时候发现的，“甲骨文”是三千多年前我们的先人刻在龟甲和兽骨上的
文字，是我们今日能看到的最早的汉字，甲骨文上的汉字到现在仍旧有1200多个字活用到今日，老师采集了一些简单的甲骨文，请同学们认一认。（出示课
件）从这里你知道最先的汉字是从什么演变来的？（图画）
师：
大家看这个字，认识它吗？（马）把它侧着看像什么？（一匹马）这就是
甲骨文的“马”字。跟着历史的发展和民族文化水平的提升，这个“马”字在不停地
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有故事的汉字报告课教课方案
有故事的汉字报告课教课方案
有故事的汉字报告课教课方案
发展和变化。（出示课件）请看这分别是金文、小篆、隶书、和我们今日用的楷书的马字，从马字的演变过程你发现了什么？
5）、从马字的演变，我们能够发现，汉字的发展经历了从图画到到方块字，由繁到简的发展过程（出示课件）这个过程表现了我们中华民族的聪慧才华和在文字上的创建力。
2、汉字的风趣
（1）、师：
接下来，我们来做一个造字游戏“慧眼识字”游戏规则：
举手抢答。要求:
迅速地认出象形文字，并谈谈你是如何想到的。
（2）、我能行
请同学们睁开丰富想象，将象形文字组合成一幅画。要求画面饱满、线条流利、富裕创意。
要求：
绿颜色，画竹子。
颜色，画xx。
颜色，画石头。
黑颜色，画xx。三、知识拓展延