文档介绍：小组合作学****的探讨阶段总结
《小组合作学****的探讨》
阶段性总结
单位：阳信县商店镇第一中学
时间：
4、分工
小组合作学****的探讨阶段总结
《小组合作学****的探讨》
阶段性总结
单位：阳信县商店镇第一中学
时间：
4、分工明确。学****小组的组建，最重要的是要明确每个成员的日常的学****活动具体分工，在具体的学****活动中也要明确自己在这一活动中应该担当的角色。
角色分工一般可以根据人数确定。如果是六人小组的话，可以安排主持人、观察员、记录员、发言人、裁判员、联络员等职务，如果人员不够，可以安排兼职，如果小组成员过多还可以设置保管员、计时员等等。
分工之前要让学生明确各项职责的任务，可以采取自荐、推荐，同学表决确定职务人选，当有争议的时候，可以让同学表决，多数即通过。最好采用轮转的形式，使所有学生都有负责各项工作的机会。
各项职责的要求：
主持人；负责组织协调小组活动，主持交流、讨论和检查，总结小组活动情况。
观察员：根据老师或者活动的要求，观察本小组的同学是否能够按照要求进行，当出现不符合要求的情况，如说话声音过大、违反纪律、注意力不集中、转移话题等，可以示意小组成员注意或者停止。
记录员：主要负责记录本小组在交流发言中的具体内容，以备汇总和整理，负责记录本小组的每次活动情况，小组活动日记。
发言人：代表小组在班级交流中发言。发言时以小组的代表身份，不能说“我认为……”、“我感觉……”等，要说“我们小组认为……”等。
联络员：主要在小组主持人的指派下，负责和老师、或者其他小组进行练****问明要求，请示，交流，学****等等，然后回到小组进行报告。
裁判员：主要负责小组的争议裁决和对班级竞赛和检查中的评比，打分，然后交小组同意，上报。
计时员：主要负责交流计时，在小组交流中，给每人计时，提示到时、超时，制止超时的小组成员继续发言，并提示小组全员注意时间，根据老师要求，还剩1分钟时要提醒。
保管员：负责保管小组的所有材料、财务、档案等等。
老师在交待每个职务的责任时，要特别强调，承担每一项责任的需要的条件，让学生有意识地去培养自己这方面的能力，而不是让学生仅仅感觉的自己的权利。
5、制定队规
队规是约束小组成员提高工作效率的基本规定。队规应该由小组成员自己规定。老师可以给与提示，约法三章。如：一、讨论发言有秩序：由小组长规定发言的次序，大家顺序发言，不抢先发言；二、别人发言要倾听：注视发言人，理解发言的内容，对发言的内容不说不；三、每人都要发言：发言前要有准备，不重复被人讲过的内容，发言时要轻声，只要组内能够听到就可以，不要影响其他小组。有违反规定的情形，小组中相应的负责人就应进行提示和制止。制定队规的目的就是统一步骤，目标一致，快捷行动。队规可以在活动中不断修改，完善。 小组一旦建立，就应该尽量地让小组开展工作，而且其中的各项内容应该马上启用，如小组的分工，老师要马上创造机会让每个学生都发挥自己的作用。
6、探索合作学****小组的学****形式、内容与程序
小组合作学****的主要程序一般是：（1）结合预