文档介绍：另一个“温水煮青蛙”的故事
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　　即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。那些被社会普遍认定的“真理”，也可能是谎言。
　　
　　“温水煮青蛙”的著名故事，被很多人引用过。大意是这样的：将青蛙投入已经煮沸的开水中时，青蛙因受不了突如其来的高温刺激，立即奋力从开水中跳出来，得以成功逃生；而如果把青蛙先放入装着冷水的容器中，然后再加热，结果就不一样了，青蛙因为开始时水温的舒适而在水中悠然自得，等到无法忍受高温时，已经心有余而力不足，再也跳不出来了。
　　青蛙真的有那么蠢吗?
　　上个世纪90年代，北京一位女生物老师，组织全班同学做了一次这样的实验(我认识的一位朋友正好在这个班)：同学们两三人一组，每组分配一个容器和一只青蛙，文火加热，使水温缓缓升高，以符合“温水煮青蛙”的基本条件。同学们激动而焦急地看着显示水温的温度计和容器中的青蛙。当温度缓缓升到60度时，开始有青蛙跳出；水温到65度的时候，所有容器中的青蛙一个不落全部跳出来了。
　　老师说：“青蛙在水温升到60多度后自动跳走，说明它对水温的本能反应并不因为温度变化的快慢而存在大的差异。它们没有蠢到被煮死而不逃离的地步。你们要记住，即便所有人都认同并且经常说的道理，也可能是错的。那些被社会普遍认定的‘真理’，也可能是谎言。凡事一定要经过亲自实验、调查、思考，不要人云亦云。”
　　那位朋友告诉我，那次实验改变了他一生，让他懂得理性思考是何等重要。
　　女生物老师证明了青蛙没有那么蠢，她忘了，人却可以蠢到不可思议的程度。学校对她组织的“温水煮青蛙”实验表示了极大的愤怒，因为，这种实验并非教学中安排的内容，与学生的分数没有任何关系。老师据理力争，反而埋下更大隐患，后来学校找借口把她辞退了。
　　那位朋友说，他从此再也没有见过这位可敬的老师。曾经打听过，但没有结果。
　　这是我听到的与众不同的“温水煮青蛙”的故事。我没有做过类似的实验，但那位朋友讲起此事的眼神，让我相信，他曾经被这个实验震撼，并被老师的话打动。
　　如果中国的教育环境，赞赏并鼓励这位老师的教学方式，带出来的孩子，将来该是何等优秀！孩子们那么喜欢并认同她的教学方式，却不能改变她被逐出校园的命运。
　　后来，我无意中与一位外国朋友谈起此事，问他对“温水煮青蛙”怎么看。他耸耸肩，抱歉说从未听说过这回事，但说会请教做过实验的专家。哦，原来，在我们这里几乎人尽皆知的“温水煮青蛙”故事，并非全球流行。
　　“温水煮青蛙”的实验并不难做，但所有的人宁肯直接引用“温水煮青蛙”典故去论证从量变到质变的顺理成章，也不愿意作任何一点质疑。包括我自己，至少在听到这个故事以前，我和很多人一样，认为青蛙就是那么蠢。
　　“温水煮青蛙”的后续故事让我思