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学校管理工作规划学校管理工作计划.doc

上传人:379266576 2022/3/29 文件大小:20 KB

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文档介绍

文档介绍:
学校管理工作规划学校管理工作计划
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想和党的“_____”精神作指导,深入贯彻执行党的教育方针、政策,大力实施“科教兴区”战略,以科学发展观统领学校各项工作,积极推进国家好学********惯的养成教育的前提,是要有一个良好的心理准备状态,因此每位教师首先要做好对小学生的心理准备的教育,并贯彻于整个学期之中。
②着重抓好两个方面学********惯的养成教育:
第一方面是认真上课的****惯:做到三到位三积极,即上课铃声响,学生要到位,学****用品要到位,学****心思要到位;积极听讲,积极动脑,积极交流。
第二方面是认真做作业的****惯:做到三统一、三及时、三用心、一开放,即统一簿本,统一格式,统一要求;及时摘记作业,及时巩固练****及时改正弥补;读题要用心,做题要专心,检查要细心;开放地让学生有自主选择做题的权利和****惯。
3、进一步做好教学“六认真”工作。
①进一步学****六认真”细则,逐条对照落实。拟订好教学计划。备好课是上好课的前提,是教学六认真的基本环节。教师要以《课程标准》为指导,从知识、技能、能力、情感等方面确定目标,深入钻研教材,抓住教材实质,研究课本中学生自主学****探索的规律,获取知识的素材。结合学生实际,要让学生主动参与学****过程,把学****的主动权交给学生,做学****的主人。要鼓励学生勇于创新,让学生通过自我分析思考,小组讨论评价,质疑等方法自主学****理解知识,掌握方法。总之教师应有计划、有步骤地、创造性地构思、书写好每一教时的教案。具体做到:备教材,备学生;精心设计师生互动内容,面向全体学生,讲导练用相互结合,使学生会、熟、巧,不同程度得到提高。

②上课是教师教学的中心环节,确立有效教学的思想。为此要求做到四点:首先合理安排教学层次,严格课前、课始、课中、课终、课后的环节管理;二要加强对学生非智力因素的培养,激发和培养学生的学****动机、学****兴趣和学****专长;三要改革教法,优化教学方法,培养创新意识;四要改进教学手段,传统教学手段和现代化的教学手段合理地灵活地结合使用,多媒体辅助教学要适时进课堂。
③认真及时地布置和批改作业,做到作业格式正确,难易适度,题型多样,富有启发性、创造性,批改符号准确,批语等有关文字符号清晰简洁。重视面批。课内作业要力争有一定的时间让学生在课内完成。
④认真辅导,面向全体学生,既要重视差生的转化,又要注重优生的指导,有效提高班级及格率和优秀率。班主任老师应主动协调各科的辅导,三科教师要积极配合,着力提高班级的三科合格率。

⑤评价的改革是课改的重要内容之一。通过评价能有效地促进学生发展,激励教师进取,完善教学管理,推动各学科新课程的发展。开学初要求拟订好各学科评价方案。结合档案袋评价研究的课题注重过程性评价的科学性、规范性,以学科为单位相对统一,控制评价的范围,尺度、时间,不让评价成为学生的负担,对过程性评价和终结性评价,教师要特别注意客观、公正,燕妥善保管好学生评价的资料。语文数学学科要及时组织单元整理复****与检测,教师及时检测并批阅检测的所有项目,做好分析记录工作。
⑥认真组织学科课外活动。组织学生参加课外活动是社会的需要,也是时代的需要,更是学生自身的需要。学校要加强各学科活动类课程的管理,本期我校将组建学科兴趣活动小组,由专职教师负责开展。做到计划、内容、设施、时间、辅导一落实。坚持做到精心策划、准备,认真落实、实施,激发学生参与活动的兴趣。特别是综合实践活动必须走出课堂,组织富有意义的探究活动,各学科活动要让学生在活动中增长才干,培养兴趣,提高能力,形成学校的亮点。学校要定时和不定时地检查活动情况,并认真作好记载。
4、加强写字教学,提高写字训练课的利用率。任课教师要对重点字(笔画)难写字(笔画)进行指导、示范,课中要巡视,给予个别指导帮助,课后加强面批,督促纠正。

5、严格执行课程设置,保障学生受教育的全面性
小学课程设置以综合学科为主,需要学科与学科之间的整合和相互的渗透、交流。对于语文数学以外的学科及其他活动课程采取消极、放松、减少教学课时时间的态度,实际上是又一种新型的增加学生过重负担的体现,它的负面影响是相当严重的。每一位教师要严格执行课程计划,上足上好每一堂课,任何一位教师都要按照课程表严格执行,不得擅自调上其它课。教师要提高认识,。外出或缺席无论是因公因私都要事先(至少提前一天)与教导处协商调课方案(特殊情况例外),严禁出现空堂,确保学生受教育的全面性。
6、加强学校教研组建设,促进教改科研成果的落实,学校教研组以提高教师教学能力、教学效率为重点开展活动,以扎实的课堂教学交流活动为方向,坚持每月进行课堂交流活动2—3次,力争通过课堂交流活动,