文档介绍：幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
大班语言教案?小猪变形记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言，体会小猪的心理幼儿园大班语言教案《小猪变形记》含反思
大班语言教案?小猪变形记》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能运用"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言，体会小猪的心理变化,明白"做自己最高兴"，参与阅读与讨论，体验故事的奇特与风趣，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣，快来看看幼儿园大班语言?小猪变形记》含反思教案吧。
活动背景和设计意图：
绘本，超越语言，跨越文化，给大家提供了一个广大的想象世界。阅读绘本，使儿童开阔了自己的视野，丰盛了生活经验，而绘本故事中的图画，更能激发发明性的思维，培养对美的感受。?小猪变形记》是一本富有童趣，贴近幼儿生活，又富有哲理的故事。孩子自我意识的建立，是人生的思想的飞跃，这个历程对于幼儿的成长非常重要。小猪变形记就用一种奇妙的方式为我们展示了这样一个历程：小猪总觉得自己不幸福，一会装扮成长颈鹿，一会妆扮成斑马，一会装扮成鹦鹉，但是最后，这些创举都以闹剧告终，正当小猪被一连串失败打击的几近崩溃时，受另一头猪的启发，找到了真正属于猪的高兴。主人公小猪可爱的样子和大胆的举动，让我们很容易联想到孩子，生活中很多孩子都有羡慕别人想改变自己的时候，他们有时就像小猪一样去盲目的模仿，而对自身所具有的特点没有自我认识，总是在失败中慢慢的开始认识自我，认识他人。基于这一点，在大班有趣的动物的单元中我选择了绘本故事?小猪变形记》与孩子们分享，引导孩子们将故事中的经验迁移，明白做自己最高兴的道理。
活动名称:
阅读活动?小猪变形记》
活动领域：
语言、社会领域
活动目标：
,明白"做自己最高兴"。
"我是了不起的....我会....."的句式讲述故事中人物的语言。
，体验故事的奇特与风趣，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的****惯，激发阅读兴趣。
活动重难点分析：
活动重点：幼儿能明白"做自己最高兴"。
活动难点：幼儿能够了解小猪为什么要变形，体会小猪的心理变化，了解叙述小猪的心情。
活动准备:
课件PPT;绘本图书?小猪变形记》。
活动过程:
一、介绍绘本，察看封面，引出情节。
提问：从封面上你看到了什么《
你知道故事的名字吗《
小猪会变成什么《
教师介绍作者--英国"本科特"。
二、幼儿了解小猪为什么要变形。
1、察看图书，了解小猪烦闷的心情。
提问：小猪的心情怎样《
你怎么知道的《
2、猜想小猪变成了谁，原因是什么。
提问：小猪为什么要做长颈鹿、斑马、大象、袋鼠、小鸟《
请幼儿模仿小猪变形的样子和动作。
教师小结：小猪觉得做一只小猪很烦，他想通过学别人找到高兴，他做了许多