《语文天地四》教学设计.doc

文档介绍：1
《语文天地四》教学设计
　　教学目标：
　　1、学，积累带手的成语。
　　2、实践初显身手，阅读〈〈手指〉〉，体会手指的用途。
　　3、习作。
　　教学重点：
　　通过积累，了解更多关于手的
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《语文天地四》教学设计
　　教学目标：
　　1、学，积累带手的成语。
　　2、实践初显身手，阅读〈〈手指〉〉，体会手指的用途。
　　3、习作。
　　教学重点：
　　通过积累，了解更多关于手的知识。
　　教学难点：
　　学会审题、会分析作文题。
　　教学准备：
　　多媒体电教
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、摘录笔记
　　1、出示书中的例子。
　　2、交流你这一单元的摘录笔记。
　　3、指导学生在笔记中加入适当的插图。
　　二、读读成语
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　　1、观察一下成语的特点。
　　2、你理解他们中的那些词？
　　3、选你理解的词语造句。
　　4、你还知道哪些带手字的成语。
　　三、初显身手
　　1、分小组，选择一种有趣的游戏。
　　2、合作完成游戏，另选一个有条理地记录下游戏的过程。
　　3、组员共同思考，用简单的、准确的词语概括每一步。
　　第二课时
　　一、学习金钥匙的内容。
　　1、画出自己喜欢的词句，记下不懂得问题，做简单的归纳概括，这些都是做批注笔记。
　　2、回忆这一单元此方法的运用过程。
　　二、用批注的方法学习手指
　　1、读文，用批注的方法自学。
　　2、交流学习体会。
　　3、朗读好词佳句。
　　4、这篇短文让你懂得了什么？
　　三、排演课本剧
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　　要求：以短文为依据，进行再创造，形式不限。
　　五、收集更多有关手的资料。
　　第三课时
　　一、审题