文档介绍：
诗
谈收获
其次组：积累的读书好方法
谈收获
第三组：课外读物
读后感
第四组：精彩共享
谈收获
第五组：我与书的故事
谈收获
第六组：汇报读书方法
谈收获
第七组： 读书格言
谈收获
(三)活动延长
，各小组互换，相互学****br/>
主持人：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。的确，书如友，书似家。每读一遍都会有新的感受。一本好书给我们带来的不只是欢乐，还有安慰;不仅能让我们大开眼界，还能给我们以心灵的启示。酷爱书吧，你将受益无穷。让我们在书的海洋里遨游吧，世界读书日主题班会到此结束。
小学主题班会教案设计3
班会时间：2022年5月18日下午班会课。
班会目的：通过学生考试惊慌心理自测，使学生懂得对待考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度惊慌心理。
班会时间：2022年5月18日下午班会课。
班会目的：
通过学生考试惊慌心理自测，使学生懂得对待考试会有适度惊慌心理，但要留意消退过度惊慌心理。
活动过程：
一、做嬉戏，初步体验
⑴师述：同学们，我们先来做个“过平地独木桥”的嬉戏(学生过独木桥)
⑵述：让独木桥上升些。我们再过一次桥。(学生过上升的独木桥)
⑶让同学们谈体会，述：第一次过独木桥和其次次过桥心里有什么不同感受?
⑷小结
第一次过桥，大家很顺当地过了，其次次过桥，独木桥上升了，有的同学惊慌得心乱跳，还有的同学的脚也在颤抖，因为大家都胆怯掉进河里，越惊慌，越简单掉进河里。由于大家过度惊慌，因此影响了大家正常水平的发挥。
二、引导学生：
师述：其实，生活中经常会出现惊慌的心情，老师第一次站在讲台上给同学们上课也特别惊慌。我的眼睛不敢朝大家看，心怦怦乱跳，就是现在我也有些惊慌，这是特别正常的。
⑴问：同学们，平常你在哪些状况下会出现惊慌的心情?出示：考试。
⑵问：你们在考试前、考试时、考试后会有哪些惊慌的表现?
⑶让同学们探讨：(4人一组)
出示：考试前，考试时，考试后
⑷沟通，你会有哪些惊慌的表现?(自由谈)
三、我们怎样克服这些过度惊慌的心情呢?
两种途径：
一是自我调整
⑴老师介绍：有三种减轻惊慌心情的简便技术。
二是什么?
⑵那么，我们怎样在考试期间克服过度惊慌的心情呢?
A、留意学****生活节奏。
B、学会自我调整。
C、考试增加自信念。
四、小结
老师信任，只要同学们做到自我调整考前做好打算，考试时信任自己肯定能行，肯定能克服惊慌心情。
五、实践：“做个小记者”
用学到的方法，采访身边老师，并谈谈体会。
六、总结
对考试冷眼旁观，抱“无所谓”的看法，也是目前某些小学生对待考试的不正常心理，同样应帮助他们相识其危害性，引起足够重视。通过本