文档介绍：
出必须的时间来反思自己和孩子们在一起时发生的点点滴滴，把印象深刻的场景写下来，与教师们沟通着教育中的困惑和教育成果，开阔了自己的教育视野，也有了意想不到的收获。
四、在区六优工程实施中，我与孩子们共成长
新世纪、新时期的老师要接着学习，拓展视野，更新观念，跟上时代的步伐，只有思想的切实转变才能确保教育改革的长久和深化。随着区六优工程的进一步实施，通过学习新纲要、新课程，我园老师的观念与行为也在不断转化。在区六优工程的引领下，我确立以幼儿开展为本的根本观念，敬重幼儿，关注每个孩子的寻常时刻，关注孩子的开展之窗，转变幼儿的学于我的心中。正如一位知名教师所说的，在教育改革不断深化的今日，我们要面对的是具有三分之一确定性和三分之一不确定性的幼儿。正是这些确定和不确定因素，使得每一个孩子就犹如一本本书，丰富多彩，改变万千，须要我们每位老师专心去观赏、研读，刚好赐予支持。
五、班级管理方面
今年，我与一名新老师配班，在工作中我能与新老师搞好关系。耐性的对年轻的老师进展指导，帮助保育员唐奶奶一起搞好班级的卫生消毒工作。
开学初，幼儿的心情较不稳定，少局部幼儿还存在入园心情不稳，娇气、爱哭，依靠性强等现象;一局部幼儿早晨来园的晚，晨间活动不能够参与。这就使得班级幼儿各方面实力水平存在很大差异。针对这一现状，我们将班级前期工作仍旧放在：与家长一起造就幼儿活泼、开朗、自信，虚心的特性、良好的生活习惯及生活自理实力的提高这几项工作上，特殊是对待来园晚的幼儿，自理实力较差的幼儿。我们进展重点造就，在我们共同的努力下此时此刻班级幼儿的整体水平都有了很大的提高，特殊是季纯小挚友。通过努力，此时此刻她每天来园会主动和老师问好，自己穿脱衣服，此时此刻吃饭也很好了， 看到她有这么大的进步我真的是从心里的感到开心，因为，这个和我平常的努力分不开的。本班有很多孩子不擅长表达，在学期末的时候我发觉了这个问题的紧要性，我就起先从日常的生活活动起先渐渐的渗透，造就幼儿酷爱幼儿园、酷爱班级、酷爱教师，幼儿有了这样的一个喜爱教师的心理，他就会对待日常生活中的每一件事情都会产生爱好，此时此刻再也没有以前那种：提问幼儿十句话也不会答复一句的现象，见到园长和别的班级的老师也不主动问好。这种现象此时此刻都没有了，他们活泼、天真、热忱的天性已经表现的很剧烈了，我此时此刻说的最多的一句话就是，我真的为我的孩子们而感到开心和骄傲。
六、亲密联系，增进家园互动
为了更好的做好家长工作，在每月的家园联系活动中，我同实习生焦老师一道刚好向家长反应幼儿在园里的各种表现。对个别幼儿出现特别状况时，我能做到马上打电话向家长询问、了解幼儿状况，及早驾驭幼儿状况的第一手资料。对老师关怀和爱惜幼儿的一些举措，
家长们也表示认可。 在平常，我们非常注意与家长的联系，以谈话、电话、校信通、家访等方式与家长沟通。对于家长提出的看法和建议，我们也刚好寻求最正确的解决方法充溢家长们的育儿经历，每月都刚好更换家教栏中有关保育的文章，并通过家长之间相互沟通育儿的经历。
为了更好的促进家园共育，使家长更好地了解幼儿园工作的内容和方式、方法。了解幼儿在园的表现，看到集体教育的作用，并征求家长对幼儿园的看法以便改良工作，本学期开展的家长会、我们以家长辩论赛的形式出现，家长们就赏识教育好还是挫折教育好绽开了剧烈的辩