文档介绍：体育篮球说课 篮球运球、传球 主讲人：贵阳医学院 杨跃先
一、教学内容：
学****运球
传球。
一、教学内容：
1、教材分析：
篮球是体育课程中重要的内学中练、练中知”，努力提高运球、原地传接球的能力。
四、说教法：
我主要运用了以下几种方法：
1、问题导入法
2、探究学****法
3、对比练****法
4、游戏竞赛法
四、说教法：
1、问题导入法：
适当的课前导入是一堂课成功的前奏，因此在课的开始我通过提问的方式引导学生踊跃发言，各抒己见，使学生在解答问题的过程中思考问题，解决问题，从而提高对篮球学****的兴趣。
四、说教法：
2、探究学****法：
新课程标准一直提倡教师要在教学过程中引导学生进行探究性学****变“机械学****为“主动探究”。因此，在本次课中我采用了探究学****法，让学生在探究创新的过程中开动脑筋，寻找最佳的学****方法，培养学生分析问题，解决问题的能力。
四、说教法：
3、对比练****法：
由于学生之间的个体差异，每个人掌握的技术情况也不同，因此通过不同水平学生的展示、对比，能够使学生更深刻的了解技术，掌握技术。
四、说教法：
4、游戏竞赛法：
游戏比赛是体育教学中运用较多的教学方法，它能够提高学生的学****兴趣，激发学生的好胜心理，调节课堂的教学气氛，充分发挥学生的思维能力和合作精神。因此，在本课时的高潮部分我采用了游戏竞赛法进行教学。
五、说学法：
1、体验学****法
2、小组合作法
3、创新展示法
4、评价应用法
五、说学法：
1、体验学****法：
我认为亲身体验是掌握技术的最好途径，通过自己的练****能使我们更好的掌握技术。因此，在授课的过程中我通过设疑来引导学生自主练****使学生在练****过程中了解技术，感受技能动作的变化，更好掌握技术，解决技术难点。
五、说学法：
2、小组合作法：
由于这一阶段的学生个体意识比较强，集体的观念则比较薄弱，为了培养学生的集体意识。在本次课中我希望学生能通过小组合作来了解集体的作用，并通过小组成员的合作过程品尝成功的快乐。
五、说学法：
3、创新展示法：
学生的想象力丰富，因此，在教学过程中我引导学生采用不同的练****方法来加深对技术的了解，并在了解技术的基础上进行技能展示，在展示的过程中找到最适合自己的学****方法。
五、说学法：
4、评价应用法：
新课程标准提倡的评价不仅仅包括教师对学生的评价，也包括了学生之间的评价和自我评价，这个评价过程能够提高学生对技能动作的掌握，并且能培养学生的自信心和评价能力。于是，在课的高潮部分我利用“花样运球”的游戏，使学生将运球技术充分的应用，提高学生的学****积极性，加深拍球，原地传接球技术的掌握。
六、说教学过程：
根据人体生理机能活动能力变化规律，结合本课的教学目标和学生的实际情况，我把本课时的教学程序分为“激发兴趣阶段——师生互动阶段——游戏应用阶段——总结放松阶段”四个部分。接下来我分别描述一下各阶段的主要任务：
六、说教学过程：
1、激发兴趣阶段：
因为人体从相对静止状态到运动状态要有一个适应的过程，那么根据学生的生理与心理发展的特性，我采用了“提问导入”的方式，通过设疑来引起学生的学****兴趣，激发学生的学****欲望，并围绕 “梅花朵朵开”体育游戏，达到热身，学生之间相互交流，听从指挥效果，为下一个阶段的学****做好准备。
六、说教学过程：
2、师生互动阶段：
这一部分是课的主体部分，是解决教学重点、难点的关键，应发挥学生的主体地位，给学生充分的学****空间，积极启发学生进行思维，进行创新。这个环节我主要采用以下几个步骤：
六、说教学过程：
2、师生互动阶段：
1）、设疑导入：这个环节我通过提问：“如何才能将篮球掌控好”？为什么要学****运球传球，引导学生带着问题进行练****在练****的过程中找到问题的答案，这样既提高了学生的学****兴趣，又拓展了学生的思维能力。
2）、练****创新：在学生找到解决问题的方法之后，充分发挥学生的主体作用，给学生自由的学****空间，师生间互动学****让学生在练****中大胆创新，发现更多的练****方法。
3）、展示评价：由于学生的表现欲强，在尝试练****后，我给学生提供了一个自我表现的舞台，让学生充分展示创新的成果，同时也给其他学生提供了一个相互学****的机会。并且在这个基础上对学生的展示技术进行评价，从而使学生更积极的进行练****br/>六、说教学过程：
3、游戏应用阶段：
竞赛性的游戏不仅可以使学生获得胜利的喜悦和愉快的心情，也可以培养学生的竞争意识和团结协作精神，提高学生的社会适应能力。所以，这个阶段我主要安排了“运球接力”这一个环节。通过这