文档介绍：明心教育打造江城培优第一品牌记者张斌说起江城培优市场,我们不得不谈刘嘉创办的“明心教育”。无论从名气、规模还是学****效果上来说“明心教育”的培优在江城都是名列前茅,既然是培优版, 那我们不妨采访一下他的创办人刘嘉老师,以此为家长提供培优方面的指导服务。江城培优之“刘嘉现象”去年 9月份, “明心教育”举行入学测试,在汉口教学点就吸引了 4000 多名中小学生参加测试,场面热闹非凡。记者前往现场采访看到,近 5000 名家长顶着烈日在考场外耐心等候,整个测试进行得井然有序。据悉,每年春、秋季开学,针对中小学的培训市场会出现一股招生高潮,各式各样的招生简章,会铺天盖地以不同的渠道涌向学生与家长手中,在现场记者看到,十几个培训机构已对在操场上休息的家长展开招生攻势,而我们在撒满操场的各式各样的招生简章中居然没有发现一张是“明心教育”的招生简章! 中午 12点在考生散场时,许多因考试成绩不理想的家长都恳求刘老师收下自己的孩子,均被刘嘉回绝。别的培优班都在揽生源,你们为何还设“门栏”测试,刷下部分学生?刘嘉解释道:“教育得对学生、家长负责,并不是所有的学生适合培优、只有学有余力的学生才可以进培优班,如果不具备培优的先决条件而对学生进行培优,那是“揠苗助长”!不仅不会促进学生学****的提高,反而会对这部分学生加重学****上的负担,对这部分学生,其首要任务是脚踏实地地把课堂知识掌握好。”授人以鱼不如授人以渔面对日益火爆的江城培优市场, “明心教育”怎样来看待培优这个问题? 基础教育对人的整个成长轨迹乃至将来的生存质量有着至关重要的影响。人的思维方式极大地影响着人的智力与能力的发展。课外培优并不是课堂教学的机械重复,而是以学校的基础教育为生长点,对学生进行科学系统的思维训练。小学生具有很强的学****能力和创造潜力,当他在学校获得了一些必备的基础知识以后,会由此产生进一步探索的欲望,针对这种情况,把一些能够反映典型教学思想与方法的教学问题作为思考题,留给学生课后去思考,以此启发学生的思维。而这些问题的解决往往没有固定的模式可套,他要求学生自己探索、尝试, 通过观察、思考甚至创造性的突发奇想去发现规律,寻找解决问题的途径,这样不仅能拓展学生思维的空间,更能满足学生进一步发展的需要。例:如在直角三角形中阴影部分是一个正方形,求空后部分的面积? 此题如果按常规的思维方式做必须要用到初中的代数或几何知识,而利用小学生在生活中经常接触的钟面上时针旋转的规律就很容易按下图的方式求得结果。那么在学****此题的过程中不仅掌握了数学中旋转的思想,更感受到教学思维的美。由此看来,学数学的精髓在于体验思维的过程。数学题如果只去追求答案而忽略了思维的过程。那就好像给你一碗鸡汤,你只去吃鸡肉却把汤给倒了! 正是对这些数学问题,刘嘉老师进行深入研究,选取那些建立在学校基础知识上,学生有可能学会而又具有挑战性的数学问题作为例题剖析,以此来展现各种科学的思维方法与技巧,充分发挥学生的学****潜力,提高对复杂问题的解决能力,以“高屋建瓴”的方式组建学生的认知结构。刘嘉认为在教学中应该“授人以鱼不如授人以渔”,因此学****数学奥林匹克的首要任务是教学生掌握“捕鱼的方法”,其次在学****过程中,引导、帮助学生进行收集、整理、归纳、分析学****材料,提炼各种思维规律和学****方法。学会“举一反三”,掌握“举三归一”。使学生将所学的知识从“复杂”