文档介绍：

话。
你听！哗哗哗，哗哗哗，
下雨了，下雨了，
小树叶会说话。
风住了，雨停了，
小树叶，不响了。
1、议一议
①师：你们听说过小树叶会说话吗？小树叶会怎么说话？
②引导幼儿猜想并表述。
2、听一听
①师：今日，老师为大家带来了一首诗歌，名字叫“小树叶会说话”。我们来听一听诗歌中的小树叶是怎么说话的。
②协作乐曲《秋日私语》，老师有感情地朗诵诗歌，并配以体态语及音量的改变。

3、说一说
①师：小树叶会说话，它说了些什么？似乎告知我们什么？为什么会这样说？
②幼儿回答与诗歌有关的语句，老师就将诗歌中匹配的语句朗诵出来。
二、学习诗歌。
1、幼儿跟着老师朗读。
老师引导幼儿用动作、音量的改变表现大风小风中的树叶。
2、师幼对念。
①老师：现在我们来玩一个嬉戏。我是小树叶，你们是风和雨。我们一起来表演，试试看是不是很好玩。
②第一次老师念小树叶的部分，幼儿念刮风下雨的部分，其次次角色互换。
3、配上背景音乐，有感情地完整朗诵。
三、嬉戏“小树叶”。
老师发指令，幼儿依据指令做相应的动作。
1、老师做刮大风状，幼儿快快地跑，发出“哗啦啦”的声音。
2、老师做刮小风状，幼儿渐渐地跑，发出“沙沙沙”的声音。
3、老师做下雨状，幼儿扭动身体，发出“刷刷刷”的声音
4、老师把手放在背后，幼儿站在原地不发声。
四、仿编诗歌。

1、启发幼儿想一想，小树叶还可能会说什么话。
2、引导幼儿依据已经学会的诗歌进行仿编。
3、念一念幼儿所编的诗歌，共同体验胜利的乐趣。
幼儿园语言活动方案3
活动目标：
1、会理解和体验他人的心情。
2、学习一些关切别人的方法。
活动打算：
故事《羞涩的贝贝》。
活动过程：
（一）讲故事《羞涩的贝贝》。
1、师：故事的名字叫什么？
2、师：故事里有谁呀？
（二）请小挚友跟随老师讲故事，通顺阅读图书内容。
1、请幼儿视察故事里贝贝的表情以及前后的改变。
师：我们先来看看贝贝的脸上是什么表情？
2、请幼儿说说：
师：故事里的贝贝是一个什么样的女孩？
师：为什么贝贝突然不羞涩了？
师：贝贝遇到了什么事情？
师：你喜爱那一个贝贝？为什么？

（三）阅历迁移。
请幼儿谈谈，假如你有一个同学象贝贝一样羞涩，你可以怎么做？
活动延长：
组织幼儿分组表演故事。
幼儿园语言活动方案4
活动目标：
1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发觉自己已长高、长大。
2、情愿与同伴中沟通自己在活动中的发觉。
3、感受到成长带来的欢乐。
活动打算：
1、小时侯的照片整理成套。
2、收集幼儿去年