文档介绍：七巧板 教 学 设 计
教学课题
七巧板
教学课时
1
备课老师
熊红瑰
教学目的
知识和技能：通过理解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步稳固对长方形、正方形、 教 学 设 计
教学课题
七巧板
教学课时
1
备课老师
熊红瑰
教学目的
知识和技能：通过理解七巧板的构成及拼摆七巧板，进一步稳固对长方形、正方形、，发挥学生的想象力和创造力.
过程和方法：通过拼七巧板使学生稳固已经认识的平面图形：长方形、正方形、三角形、,让学生体会图形之间的关系.
情感态度和价值观:培养学生的探究精神和合作意识.
教学重点
进一步稳固对长方形、正方形、三角形及平行四边形的知识
教学难点
拼指定图形
教学准备
理论操作法。
授课时间
2021年2 月28 日
教 学 流 程
个性设计
一、创设情境，激趣导入
(1）谈话：同生们喜欢看动画片吗？
（播放动画片《打乒乓球》)
(2)发现问题，提出问题。
①从动画片中你看到了什么？
②想知道这段动画片是怎样制作的吗？
这些图有何不同？
（课件出示用七巧板拼成的“打乒乓球”的图形）
（3）引导观察,导入新课。
图中共有几种物体？仔细观察每种物体,它们有什么特点？
（都由七块拼成，用一套七巧板拼成）
（板书:七巧板）
二、认识七巧板
七巧板制作过程：
谈话：想知道七巧板是如何制作的吗？
（多媒体演示七巧板制作过程）
引导观察，,这些图形有何不同？(颜色、大小、形状均有不同）见附页1
(1）从大小上比较。
①哪些图形最大?
②两块最大的有何特点？如何验证？
(请学生展示验证过程)
③哪些图形最小？有何特点，如何验证?
（请学生同位交流验证过程）
（2)从形状上比较。
谈话：除颜色和大小外还有何不同？ （形状)
哪种图形最多？有几个？
（学生口述，老师板书：△）
谁能拼出大一点的三角形？七巧板的拼图想用几块就用几块。
5
这儿有个图形很有意思,它被三角形团团包围着，（指出)它叫什么呀？（正方形）
说说你是怎么判断它是正方形的。（四条边相等）
这个图形很有意思（指平行四边形），你觉得它漂不漂亮？为什么？ （课件闪动平行四边形,让学生观察、发现平行四边形的特点,并告诉学生这个图形的名称是“平行四边形”）
（3）数一数，算一算。
一起数一数,这里有几个三角形?几个平行四边形？几个正方形?
老师接着板书：△ □