文档介绍：《指南》中班幼儿规则浅谈
一个班级等于一个小小的社会，中班孩子由于钢从小班升入中班，有些孩子自控力差，孩子普遍对规则感兴趣，这个年龄的孩子处于似懂非懂的年龄阶段，需要***的正确引导，处于规则意识的关键期。出于对孩子的年龄特征的考虑和孩子发《指南》中班幼儿规则浅谈
一个班级等于一个小小的社会，中班孩子由于钢从小班升入中班，有些孩子自控力差，孩子普遍对规则感兴趣，这个年龄的孩子处于似懂非懂的年龄阶段，需要***的正确引导，处于规则意识的关键期。出于对孩子的年龄特征的考虑和孩子发展需要《指南》中指出4——5岁幼儿，让其感受规则的意义，并能基本遵守规则，规则应从小培养，让孩子从小就应有规则的意识，现代的家长都是各个阶层都有，相对来说对孩子的规则要求也不同。有很多孩子在幼儿园和在家的表现很不一样。因此，培养幼儿养成良好的规则意识还需要家园保持一致，形成教育的合力。
我觉得中班幼儿规则意识应从以下几个方面建议：
1、让孩子参与其中，与孩子共同制定规则。
没有规矩不成方圆，老师可以和幼儿一起讨论，让幼儿参与其中。通过用什么方法提醒幼儿，可以让那些不怎么遵守规则的幼儿说说，共同制定规则，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。
2、利用活动不断提醒幼儿要遵守规则。
利用创设生活情境和图书故事，向幼儿介绍一些必要的社会行为规则，以及为什么要遵守这些规则。让幼儿体会没有规则的不方便。
3、生活中不断渗透规则，让幼儿养成****惯。
“生活即教育，社会即学校”，让他们自己感受没有规则的不方便，如地方小，跑得快会撞到，撞到会怎样，带幼儿玩一些了解基本规则或其他游戏，生活中不断渗透、不断强化，拍些照片，让幼儿说说这种行为的对错，使幼儿养成自觉遵守规则，遵守规则并不难，难就难在养成****