文档介绍：?中国石拱桥?优秀教学设计
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?中国石拱桥?基于标准的教学方案设计
教材来源：初中八年级语文〔上册〕教科书/人民教育出版社2022年版
内容来源：初中八年级语文〔上册〕第三单元
主 题：?中国石拱桥?
课 见到各式各样的桥。桥的出现为我们的生活提供了便利，也美化了我能的环境，更为我们的生活增添了一份色彩。接下来请同学们欣赏一组图片。这些现代化的高科技的桥梁，代表我国桥梁建设水平已经跻身世界先进行列。其实，早在我国古代，我们的桥梁建设水平已踞世界前列，今天我们就一起来学****下代表我国古代桥梁建筑成就之一的中国石拱桥。作者茅以升。〔板书：中国石拱桥 茅以升〕
辨析文体：说明文是指客观地说明事物或说明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征为主要内容。目的在于给人以知识。贴近生活。而记叙文要以情感人，通常通过写景状物、写人记事表达作者的思想感情。
出示学****目标：这节课，我们将完成以下学****目标：朗读课文，把握石拱桥整体特征；小组合作探究，注意课文怎样抓住特征来介绍事物，并理清说明顺序；师生交流，品味语言，体会说明文语言的准确性。
【设计意图：通过欣赏身边的桥梁引出中国现代桥梁建设的非凡成就，让学生觉得新鲜又亲切，再由现代引到古代自然引起学生的兴趣，同时也能激发学生的自豪之情，为后面体会中国劳动人民的勤劳和智慧奠定情感基调。同时要明确学生对说明文的认识；让学生清楚知道学****说明文要掌握的内容，既能增强他们学****br/>4
的目的性，又能为他们今后自主学****说明文提供方向。】
二：初读课文，整体感知
过渡：说明文就是要抓住事物的特征来介绍，那么根据课文题目，本文的说明对象是中国石拱桥。作为中国桥梁专家，茅以升积累了丰富的实践经验，秉着“操千曲而后晓声，观千剑而后识器〞的精神，为我们详细介绍了中国石拱桥。
：文章先总体说明了中国石拱桥的特点，你能概括出来吗？
明确：形式优美——石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
历史悠久——石拱桥在世界桥梁史上出现得比拟早
结构巩固——能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上
分布广泛；大小不一；形式多样；有许多惊人的杰作
，教师总结：通过上面分析我们已经找到了中国石拱桥的共同特点。那么怎样说明才能把这些特点说清楚呢？通常的做法是精选例子。下面我们看看课文是如何选择例子来说明事物特征的。
【设计意图：学****说明文重要的一点就在于抓住说明对象的特征，通过问题的提出步步引导学生概括出中国石拱桥的特点，利于学生对全文的把握。】
三： 再读课文，合作探究
环节一：为说明中国石拱桥的特征，文中列举了两座我国石拱桥的杰出之作——赵州桥和卢沟桥。请同学们速读课文4—8自然段，说说赵州桥、卢沟桥是怎么表达中国石拱桥特征的？
追问：作者在说明中国石拱桥这些特点的时候，举一个例子不是更加简练吗？思考：为何要举两个例子呢？
明确：这两座桥是我国石拱桥中杰出的代表之作，不仅具备中国石拱桥的共同特点，而且又各有各的特色。所以以这两座桥为例很有代表性。
前者是独拱，强调结构巩固；后者是联拱，强调其形式的优美。两者既有相同点，又有不同点。两个例子可以互相对照，互相补充，可以更好的说明中国石拱桥形式多样、