文档介绍：关于小学美术教育教学探索和实践
【摘 要】美术是小学阶段的主要教学科目之一,有利于学生审美情趣、实践能力等综合素质的发展与提高。因此,随着小学美术改革理念的提出,教师如何应对这种教学变化达成期望的教学目标,发挥美术课程的关于小学美术教育教学探索和实践
【摘 要】美术是小学阶段的主要教学科目之一,有利于学生审美情趣、实践能力等综合素质的发展与提高。因此,随着小学美术改革理念的提出,教师如何应对这种教学变化达成期望的教学目标,发挥美术课程的价值,是当前教师主要需要攻克的难题。
【关键词】小学美术 探索和实践 教学策略
中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:.1672-
小学美术教学具有其独特意义和特殊性。小学生初入校园,思维能力还跟不上学****要求,因此美术教学能够调动学生的学****积极性,实现学生思维的平稳过渡。同时,小学美术课程的设置还能够有效地提高学生的综合素养,促进学生健康成长。但与此同时,我们也看到了许多美术教师面对教学的无措和紧张,那么教师要如何克服课堂教学的困境,保持学生的学****热情呢?具体的思路和方法可以参考下文的观点。
一、设置情境,构建合适的美术教学氛围
在小学美术教学中,教师设置合适的情境是对小学生学****特征和美术学科特点的综合考虑。对小学生来说,他们愿意在实践性强,趣味性突出的环境中学****因此教师要抓住学生这一心理需求,营造教学中温馨趣味、热烈活跃的课堂氛围。教师可以将教学工具、竞赛活动、师生互动环节等巧妙地运用在教学环节中,牢牢抓住学生的学****注意力,调动学生的学****积极性。
而从美术学科的教学角度来看,则需要教师打造学科氛围浓厚、美术内涵丰富的教学环境。教师要将美术学科的特点与实际的教学结合起来,形成区别于其他学科的教学特色。例如教师可以根据教学内容给学生展示各类美术作品;让学生用自己的剪纸、窗花、折纸、绘画作品装饰教室;设置美术角等。通过这种方式,学生能够较快地融入美术学****的氛围中,从而不断提升学****兴趣。
二、精讲多练,在独立思考中感受艺术魅力
在传统的小学美术教学过程中,教师的语言讲解始终占据着主要的地位。大多数的教师已经适应了一上课就开始讲解教材的教学方式,忽略了学生主观感知艺术形式,近距离接触艺术作品的需要。因此教师必须要改变传统教学中滔滔不绝的教学模式,重视精讲多练的重要作用,让学生在鉴赏、创作、交流的过程中调动全身的感官感受,不断提升自己的审美能力。
精讲多练的教学课堂需要教师充分调动学生的学****自主性。教师在正式讲解之前可以先引导学生自主探寻美术作品的魅力之处,并根据自己的理解分享看法和观点。然后教师再将必要的美术创作方法教授給学生,指导学生在自主理解的基础上进行创作。同时,教师还要鼓励学生多练、多画,用笔去感受最纯粹的美术,去描绘自己内心最真实的想法。除此之外,教师还要坚持“多练少说”的美术教学原则,尽可能将美术的技巧通过直观的演示展现给学生,避免语言描述这类模糊、抽象的表达方式。借助这种方式,学生的美术学****才能真正落实到技巧和方法层面,从而克服美术学科理论化教学的乏味感。
三、走向自然,在广阔的天地中寻找灵感