文档介绍：试析高校学生干部工作能力培养的几点思考
摘要:学生管理是学校管理的重要成分,而学生干部是管理开展的重要力量。在学生干部的参与下,学生可以实现自我教育与管理,以形成自我学习和生活的状态。文章结合现有高校学生的特点,针对当前高校学生干部工作中存在的问题,提出了对高校学生干部工作能力的培养目标与要求及对策。
关键词:高职院校;学生干部;培养;策略
随着教育事业的不断发展,各高大校强化了教育力度与幅度,学生人数剧增,对学生教育管理工作带来了诸多的问题。审视当前的高校教学与管理形势,高校教育管理工作者如何构建和谐的校园氛围,以学生干部为管理中坚力量,是强化管理工作的关键。所以,要培养好学生干部、使用好学生干部,这既是学校管理的需求,更是学生自我锻炼的平台。
一、高校学生干部的特点与存在的问题
各大高校注重学生能动性的培养,学生干部在管理工作中,表现出较强的管理能动性,尤其管理中的协调能力,为学生群体的自我管理与行为约束起到了主动性作用。于是,在学生干部的管理参与下,学生思想政治工作更加到位,表现出较好的时效性。同时,学生干部多是学生群体中的优秀者,学习优异、思想政治觉悟高,工作热情高,是具有榜样和引导力量的精英。
面对日益庞大的学生队伍,以及良莠不齐的学生素质,高职院校的学生干部也表现出诸多的问题。诸如:政治思想参杂有功利的成分,
为学生群体的服务意识比较淡薄;大局观薄弱,全局意识不够;工作态度不够端正,工作作风不纯洁;处理问题时,在方式方法上存在不足;干部的榜样作用逐渐淡化,自我约束力和管理力不强;在学生群体中,无法竖立管理威信,难以为序管理工作的开展;干部成分参差不齐,综合素质呈现下降趋势,在管理中缺乏激情和创新力。
二、高职院校学生干部工作能力的培养目标与要求
(一)思维能力要求 
现在我们的学生干部,只是一个执行命令的服从者,他们并不能在接到任务时,思考如何去做能够更好的完成任务,当然他们在执行命令时也不是一个合格的执行者,当代高校的学生干部作为管理者,应该具备良好的独立思维能力,在独立思考中找出管理中的问题,并思索问题解决的办法。而一味的依赖或机械性的管理思维,是无法适应新形势下的学生管理工作。所以,对于学生干部的思维能力,具体而言主要包括:逻辑、决策、创新等思维能力,以形成有力的管理能力。 
(二)行为能力要求 
能动性是管理的基础,学生干部不仅要具备良好的思维能力,而且要以实际行动将管理工作开展起来,做好、做全,以形成良好的服务形态。所以,对于学生干部的行为能力,具体而言,主要包括:观察能力、协调能力、组织能力,以及社交能力等,为管理工作的开展提供自身条件。
三、高职院校学生干部工作能力培养的对策
(一)强化学生干部的指导与教育
。强化学生工作能力的培养,重视政治思想的引导,在思想上带动学生干部的积极性,在行为上端正干部作风。同时,理论专题的学习,可以培养学生的干部责任感,并在理论的支配下,指导管理工作的实践与开展,为构建管理能力强、战斗力强的学生干部队伍,创造了理论基础。
。随着信息化不断加快,工作要求也越来越高。通过对高职学生干部进行系统业务能力培训,让学生干部掌握常用应用文的撰写和办公软件的使用,增强了学生自身工作能力,提升了高职学生干部的工作效率