文档介绍：1
课题
4、*索溪峪的“野”
教学目的
1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.
3、领悟作者抓住景物特点先概述再详细描写的表达方法，学****作者通过联想和
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课题
4、*索溪峪的“野”
教学目的
1、正确读记“恶作剧、不拘一格、年过花甲”等词语。
2、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光.
3、领悟作者抓住景物特点先概述再详细描写的表达方法，学****作者通过联想和想象来表达对索溪峪美的独特感受。
教学重点
引导学生通过自读自悟,感受语言的优美,体会作者对山雨的情感
教学难点
激发学生热爱大自然、体验大自然的情感
教具准备
多媒体课件
教学设计思路:
教 学 过 程
教学过程及老师活动
学生活动
时间
分配
备注
2
一、课件展示，揭题导入
1、欣赏张家界索溪峪的迷人风光。
2、提醒课题：索溪峪的“野"
二、简介索溪峪
三、初读课文，感知索溪峪的“野”
1、自读课文,读准字音，读通顺句子。
2、指名分段读课文,初读反响。
四、合作研读，感受索溪峪的“野”
1、读了课文，索溪峪给你总的印象是什么？（野）课文通过哪几方面的描绘来写出索溪峪的“野”？（山是野的、水是野的、山上的野物当然更是“野”性十足、连游人也渐渐变得“野”起来。）
2、选择其中一个部分，分组研读，交流讨论，体会作者是怎样描绘索溪峪的山、水、野物和游人的“野"的？
欣赏风光
齐读课题
质疑课题
自读课文
理清文脉
分组研读
交流讨论
理解句子
感悟情感
学生说句子，自由谈体会
5分钟
5分钟
5分钟
5分钟
5分钟
4
3、赏析.（根据学生的答复选择板块进展教学）
①赏析“山是野的。”
a齐读这一段,考虑:课文是从哪几个方面来详细描绘“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法？（是一种惊险的美。是一种磅礴的美。是一种随心所欲、不拘一格的美。）（先概括特点再详细描写。)
b赏析句子:“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，使人望而生畏。什么‘一线天’,什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”
你从哪些词语当中感受到了一种惊险的美？（板书：拔地而起、摇摇摆晃、望而生畏、胆颤)
c还有哪些地方让你感受到一种惊险的美？（一线天、百丈峡,它们的名字听着也让人觉得害怕。）
②赏析“水是野的。”
a赏析句子“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。
交流句子
朗读课文