文档介绍：《索溪峪的“野”》教学设计
六年级上册
教学目的：
1.认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3.领悟作者抓住景物特点、先概《索溪峪的“野”》教学设计
六年级上册
教学目的：
1.认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受索溪峪风景区天然野性的自然风光。
3.领悟作者抓住景物特点、先概括表述再详细描写的表达方法.
4。 训练学生的理解才能和言语表达的才能。
5. 通过本课的学****使学生受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣，热爱生活，热爱祖国大好河山.
教学重难点
领悟作者抓住景物特点、先概括表述再详细描写的表达方法。
教学方法：启发、讨论法。
教学用具：多媒体课件
教学过程:
一、课件展示，揭题导入
简介索溪峪
二、初读课文，感知索溪峪的“野”
读了课文，索溪峪给你总的印象是什么?（野)课文通过哪几方面的描绘来写出索溪峪的“野”?（山、水、山上的野物、游人）
三、合作研读，感受索溪峪的“野”
。
2。 从四个内容中选择你们最感兴趣的一个在小组里交流学****从以下几个方面汇报学****成果：
?是围绕哪句话来写的？是怎样详细描写出来的?
B。作者运用了什么表达方法？你最欣赏哪些句子,为什么?
3。各小组自学 讨论 交流，师适时指导
“野”
①赏析“山是野的."
齐读这一段，考虑:这段话围绕那句来写的？从哪几个方面来详细描绘“山是野的”这个特点的？课文运用了怎样的写作手法?（山是野的。)（惊险的美；磅礴的美;随心所欲、不拘一格的美.)（先概括特点再详细描写。）
赏析句子：“几十丈高的断壁悬崖拔地而起，半边悬空的巨石在山风中摇摇摆晃，使人望而生畏。什么‘一线天',什么‘百丈峡’，听着名字就让人胆颤。”
“这种美，是一种磅礴的美：不是一峰独秀，也不是三五峰照应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒，“十里画廊”，“西海峰林"，令人浩气长舒."
“这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天，或横拦绿水。旁逸斜出，崛起巍巍“斜山”；相对相依，宛如“热恋情人”；亭亭玉立，那么好似“窈窕淑女”。”
你喜欢哪个句子?为什么?出示课件
c。有感情朗读， 读出你的惊讶，读出你的赞叹，并谈谈自己的收获。
师：让我们跟着摄像师的镜头,来领略索溪峪水的野吧！(出示课件）
②赏析“水是野的.”
赏析句子：
“索溪峪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。”
提问：你觉得索溪峪的水“野"在什么地方？其实，在常人眼中，这溪水是什么样子？（溪水弯弯曲曲，一路朝前流去）为什么读文章时你觉得它野趣十足呢？（引导体会表达效果)
b。有感情地朗读课文第三段。
这