文档介绍:时间:2022年3月30日
学海无涯
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《元日》教学设计(最终定稿)
作为一名为他人授业解惑的教育工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决
时间:2022年3月30日
学海无涯
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《元日》教学设计(最终定稿)
作为一名为他人授业解惑的教育工,有必要进行细致的教学设计准备工作,教学设计把教学各要素看成一个系统,分析教学问题和需求,确立解决的程序纲要,使教学效果最优化。怎样写教学设计才更能起到其作用呢?下面是我整理的《元日》教学设计,欢迎大家分享。
《元日》教学设计1一、谈话导课,激发兴趣。
1、同学们,古诗是我国的文化精华。谁能背一首给大家听听?
2、对话导入:刚才我们一起背了许多古诗,从大家声情并茂的朗读中,老师感受到了大家对古诗的热爱。古诗是我国古代文化的一座宝库。今天,老师就和大家走进这座宝库,再领略两首古诗的美妙情境。
二、学****古诗《元日》。
1、读——读准字音,识记生字。
(1)自由朗读,读准诗题、、读通每一句诗。
(2)抽生读,检查字音及停顿情况。
(3)将整首诗读得正确、流利。
2、看——图文结合,画中会意。
(1)仔细观察图画,然后再读读古诗,从中知道了什么?
(2)互相交流。
3、议——探究协作,读中悟情。
(1)以小组议议,哪些地方读懂了,哪些词语还没有读懂。
时间:2022年3月30日
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(2)全班讨论交流,教师重点指导:屠苏、瞳瞳日、新桃、旧符
(3)说说诗句的意思。
4、评——多元评价,品析美读。
(1)读出你的感悟,说说你为什么这样读?
(2)教师相机帮助学生了解的写作背景。
(3)古诗赛读,师 ……此处隐藏9994个字……闹啊,可是你知道吗?王安石在写这首诗的时候已经49岁了,他已经度过了人生中的第49个元日,每年都是这样,为什么偏偏在这一年写下《元日》呢,让我们走进王安石生活的那段岁月吧。(出示背景)当
时的宋朝社会很贫穷,年轻的王安石跟随父亲到各地游历,了解了老百姓的疾苦。后来他发奋读书中了进士,当了地方官,做了许多有益于国家、人民的事情。49岁时就被任命为宰相,他终于有机会可以一展抱负,于是就积极进行改革,推行新政,希望国家变得更加富强。《元日》就写在这一年的春节。
2、他仅仅是写出了春节热闹的景象吗?除了反映新年新气象外,正要推行新政的