文档介绍：1
幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思
大班音乐教案《种瓜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识休止符，能完整正确地学唱歌曲，感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学****按歌词内容创编动作，体验与同伴一起表演的快乐，快来看看幼
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幼儿园大班音乐教案《种瓜》含反思
大班音乐教案《种瓜》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿认识休止符，能完整正确地学唱歌曲，感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学****按歌词内容创编动作，体验与同伴一起表演的快乐，快来看看幼儿园大班音乐《种瓜》含反思教案吧。
活动目标：
1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪，学****按歌词内容创编动作。
2. 认识休止符，能完整正确地学唱歌曲。
3. 体验与同伴一起表演的快乐。
4. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
节奏卡 X X O | X X O | ，与歌词相对应的图谱
活动过程：
一、活动导入
T：今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来欣赏这首好听的歌曲!
二、欣赏歌曲，熟悉歌词
1. 教师弹唱第一遍歌曲
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T：这首歌里面种的是什么瓜?
2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏，可清唱)
T：你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)
3. 第三次欣赏
教师将图谱按照歌词顺序排列，并依次提问：是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面，巩固歌词)
借助图谱，幼儿跟念歌词2遍
三、学唱新歌
1. 教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)
2. 重点示范休止停顿处
出示节奏卡 X X O | X X O |，找出有休止符的歌词。
T：老师发现很多小朋友都将休止符给忽略掉了。我们一起来听一听这句，休止符藏到哪儿去了?
教师轻唱大南瓜呀大南瓜，抱呀，抱呀，抱呀抱不下。(拍手)
T：休止符藏到哪儿去了呀?
重点练****抱呀，抱呀这句，注意唱出休止符。(拍手+拍膝)
，再分男、女生唱
四、歌曲表演
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1. 创编动作
教师弹唱歌曲后
T：小朋友们唱得都很棒，那现在老师请你们动动脑筋，你觉得哪几句歌词我们可以给它配上动作?
根据歌词内容(关键词：浇水，看它，发芽，开花等)，幼儿试着创编表演动作。
T：老师看见许多小朋友都想出了适合的动作，让我们一起分享一下。
教师请幼儿上来表演，选取较好的动作，根据歌词有节奏地做动作。
教师完整地进行歌曲表演，幼儿跟随。
教师扮演瓜，幼儿扮演小朋友进行表演;第二次互换表演。
将幼儿分为两大组，分别扮演小朋友和瓜进行歌表演;第二次互换表演。
活动反思：
整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。
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