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机进展强化最好，比方我们每天晚上都保持有半小时与孩子谈话，让他谈学校的趣事，谈学习的感受，有一次谈着谈着，也没有什么好谈了，我们就变换一个角色，让他来采访妈妈，末了，妈妈就对他说：对了，工作就是我是事情；学习就是你的事情，自己的事情就要自己去完成。最近发了一张口算练习卷，他就说让我帮他复印二十份，并说每天自己会支配早、中、晚三个时间去完成。再比方背书包这个细微环节，从上学第一天起，我们就说：自己的事情自己做，孩子也很乐意，所以始终到此时此刻他都是自己背书包。比方这次家长会，我们征询他的看法：你是要爸爸去参与还是妈妈去参与？他的答复是：家长会嘛，就是你们的事情，自己的事情自己完成。再比方考试，上次的拼音〔复韵母〕测试，我的孩子考了一个88，回家一反常态，不爱说话。我跟教师联系之后才知道这一局部他在幼儿园并没有学，并且他在暑假也没有参与学前班学习，自然生疏些，当我们帮他分析这些后，我就尝试着说：你能不能去找教师，让教师帮你指引指引？没有想到的是他一口容许并跟教师谈得很好。后来我想：这次的测试收获还不少：一是让孩子尝试什么是失败；二是怎样分析失败；三是怎样对待失败；四是学会向教师请教。它比一个一百零一分的意义还更大，因为有时失败的思索比胜利的喜悦更划得来。这次期中测试，孩子充溢信念，我必须要拿个101+10，因为教师说过这样就可以加四个红花！星期一试卷发下来，语文101-1，数学101+7，我们劝慰和鼓舞之后，他就说出语文考试听力失分的缘由和书写的缺乏，数学中的一点马虎，说实在的，我们对孩子自己的分析很满足。学业成果虽然重要，但怎样对待成果更加的重要。孩子假如能在考试中渐渐地发觉自己的优点和缺乏并适时调整，这就应当值得我们确定。四、家庭是最好的学校小跃然最近有一件很烦心的事情，就是前几天他跟别班的一个同学谈话谈的很快乐，回家后他就拿着最近心爱的溜溜球送给他，而那个同学说也要送个溜溜球给他，但事隔多天，还是没有动静。“我都好几次遇到他，但他都不提这事。”孩子满脸的委屈。“要不再买一个给你。”“我就是要那个。”我们发觉，孩子其实要的不是他送给同学的那个，而是在等待同学的回赠。或者换一句话说，孩子此时此刻要的并不是球，而是真正的友情。
“你可以这样：一向他要回，二等待，三提示他，四尝试遗忘这件事”我们给他除了办法，让他自己选择。“要不再等等吧。”回忆这件事，我们很庆幸我们没有简洁地处事，比方没有单一地责骂孩子傻，没有简洁地让孩子要回那个溜溜球，没有把全部的责任都往他身上推。虽然这件事到此时此刻还没有结果，但这个过程中，孩子他就学会了分析、选择，这就很足够了。学校，是孩子学习的主阵地；家庭，是孩子学习的好学校。在学校，孩子有很多功课，比方语文、数学、音乐、美术等等，在家里，也有家务、吃饭、睡觉、沟通等功课。比方做家务，只要孩子能完成，不妨让他做一点，比方摆放碗筷，比方整理自己的房间，比方浇花等等。孩子做家务最至少有几个好处：一是造就孩子家庭成员同等意识；二是造就孩子劳动习惯；三是让孩子初步视察生活，为说话表达积累素材。教育是言传身教的事情，在学校更多的是言传，在家里，更多的是身教，比方上网看电视是我们家长的爱好，但自从孩子上学以来，我们都坚持在孩子睡着这后再上网看电视。比方阅读，你阅读的时候，孩子也就会不由自主的跟着阅读。有一个家长告知我一个真实的事，他在孩子读小学的时候对孩子管教很严，不准孩子这不准孩子那，有一次，孩子的同学打电话约他出去玩，家长为了平安起见，在接电话时就跟对方说孩子不在家，结果孩子始终牢记在心。到了孩子读初二的时候，有客户打电话到他们店订货，孩子一接电话就是：你找我爸呀，他不在。就把电话挂了。有必要提出的是，我们一起先也是很胆怯孩子在学校犯错误。其实换个角度想想，假如一个孩子规规则矩的，什么问题都没有，那他到学校的意义就不大了。我是这样理解教育的：创设情境，让孩子或胜利或失败，胜利我们当然要表扬，失败让他自己尝试爬起来，他就更坚毅了。所以乐观一点说，教育是让孩子发觉问题，然后解决问题。五、爱好是最好的教师，习惯是最好的提示喜爱听故事是全部孩子的爱好。记得孩子上幼儿园小班的时候，他妈妈每天晚上就给他讲几个故事，而且是母子俩一边阅读一边听讲，过了一段时间，我们惊喜的发觉，孩子认得很多字。我们就尝试着让他自己去阅读，他也尽然读得兴致勃勃。不知道在座各位有没有发觉，此时此刻孩子最喜爱读的是什么书？我的小孩最喜爱读的是科学、自然方面的书。我想这可能是因为孩子对客观的认知就是从这些方面起先的吧