文档介绍：1 大班语言《谁会脸红》说课稿尊敬的各位评委老师: 你们好,我是?号,我今天说课的题目是大班语言活动《谁会脸红》。下面我将从说教材、说教法、说学法、说活动过程等四个方面来进行说明: 一、说教材《幼儿园教育指导纲要》中指出,在幼儿园语言教育中,我们要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。《谁会脸红》是福建省人民出版社幼儿园大班语言领域活动中的一篇散文,这篇散文生动、活泼的描述了猫和狗做错事之后没有承认错误,而是溜走了,缺乏责任心, 而小男孩和小女孩做错事之后主动承认错误并请求原谅的事情,通过情节的对比,衬托出男孩女孩有责任心,从而引导幼儿做事要有责任心。文中鲜明的人物形象和生动的文字画面,给幼儿留下深刻的印象。《幼儿园教育指导纲要》中指出,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境及鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受,尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求,结合大班幼儿的年龄特点和语言发展水平,制定以下目标: 1、学****叙事散文的语言特点,学****比喻句。 2、理解散文的人物形象和情节内容。 3、学做有责任心的人。根据以上目标,我把本次活动的重点定位于学****叙事散文的语言特点,学****比喻句和理解散文中的人物形象和情节内容,难点定位于引导幼儿经验迁移,自由描述生活中怎样做到有责任心。为了使幼儿充分理解散文情节与人物特征,增强责任心,我作了如下准备:1、小猫、小狗、小熊、小猴等的动物头饰 2、 PPT 课件 3、教育挂图二、说教法《幼儿园指导纲要》中指出:教师应成为学****活动的支持者、合作者、引导者。活动中我力求形成“合作式的师幼互动”关系,因此,我采用适宜的方法组织教学,我主要运用了以下方法: 1 、直观教学法: 本活动为了帮助幼儿熟悉散文内容,加深对作品的理解,我采用直观教学法,当老师有感情的朗读散文时,逐句的出示相应的图片,吸引幼儿注意,让幼儿通过眼、耳、口等多种感官欣赏作品。 2 、经验迁移法:这个方法基本贯穿整个活动,通过让幼儿回忆生活中不礼貌、犯错不改的现象,引出主题,同时,通过幼儿自由的讲述,结合教师的讲解,引导幼儿把学****中得到的经验迁移运用到平时生活中,有利于幼儿接受、理解、运用,能进一步地调动幼儿之间交往的积极性。 3 、交流讨论法: 通过出示教育挂图,引导幼儿交流讨论, 交流讨论中,不仅让幼儿畅所欲言,达到生生互动,而且能提高幼儿的语言表达能力和思维能力,同时,有利于幼儿了解平时生活和学****中错误所在,有利于幼儿责任心的养成。三、说学法《幼儿园指导纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学****特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动的学****本次活动我引导幼儿运用以下方法进行学****1 、观察法: 让幼儿通过视觉、听觉感官积极参与活动,活动中引导幼儿仔细观察教育挂图并积极进行思考,培养幼儿的观察力和耐心。 2、谈话讨论法: 提出问题引导幼儿联系生活,展开自由讨论(如:讨论读了诗歌之后“对号入座”,你会脸红吗?在生活中你还见过哪些不讲公德的行为?面对不讲公德的行为,我们该怎么 2 做? )引发幼儿思考,发展幼儿的语言表达能力和思维能力。 3 、练****法: 在了解并熟悉了散文