文档介绍：音乐教学融入数学课的尝试
     笔者从事小学音乐教学有十多年，多年来我一直在考虑:如何将音乐融入其他课堂?上学期我一直尝试着怎样把音乐和数学巧妙地相结合：
一、课前“三分钟”
     数学课前三分钟，老师变着把戏跟孩子们做音乐小音乐教学融入数学课的尝试
     笔者从事小学音乐教学有十多年，多年来我一直在考虑:如何将音乐融入其他课堂?上学期我一直尝试着怎样把音乐和数学巧妙地相结合：
一、课前“三分钟”
     数学课前三分钟，，将音乐知识融入游戏中，不仅让学生活泼了思想，加深对知识的理解，而且也成为数学课前的“调味剂”.
    “请你跟我这样拍"，老师随意拍出节奏,学生模拟,还可以提出上节课的数学问题，，无形中培养了学生的节奏感，而且孩子们兴趣浓重。
    “上下楼梯”，黑板上画出八级楼梯形状，老师上行唱出音阶,学生模拟或唱出下行音阶。也可以音阶接龙，如:老师唱“234”,学生接“567".我还鼓励学生无论是在什么地方，只要上下楼梯，就可以进展音阶练****br/>     “摘果子”，老师出示吹塑纸做的苹果树，随意唱出某个音,让学生听后摘下音符果子,并唱给大家听。学生在游戏中掌握了音名，音的上下….。
    “音乐演奏家”，笔、文具盒、课桌、书本、尺子….。只要是能发出声响的物品都是大家的乐器。老师演唱，学生伴奏;播放一段音乐，学生扮奏;或是合奏老师出示的一段节奏…。。
     此类游戏，简单易行，生动有趣，让学生在游戏中大胆思维，大胆创造,既培养了他们的创新意识，也进步了学生的理论才能。但是游戏一定要短小,否那么会耽误数学教学。
二、课中巧妙用
      数学课对学生来说是单调、沉闷的，假设老师能不时的擦出音乐的“小火花”,也许能有意外的收获。
   “接龙练口算",老师先列出一串口算题，用简单的节奏示范念题，学生接龙。加减乘除都适用，还可以让学生自编节奏练****以前口算时，只有接龙这一小组的学生注意力比较集中，其他同学有的眼睛看着黑板,心不在焉;有的低头干别的;还有的低声讲话….。如今全班同学眼睛睁得大大的,一个个跃跃欲试。
    “巧记方法定律”,有些数学解题方法和定律比较难记易，有些学生上课听懂了,过不了多久又忘了。我就把一些较难的数学解题方法和定律编成儿歌巧学易记。比方“除数是非整十数的笔算除法”，学生试商时难度较大。我就编了一首儿歌：非整十数除一数，，将其看成整十试。除数不近整十数，看成整十需调试。也可看成几十五，利用乘法找适宜。
    “律动休息”，有时上课中发现有些学生露出厌烦状,立即放慢教学进度，带着大家律动一下。手机里先下载一些动感、欢快、节奏感强烈的音乐，用上扩音器，师生一起随着音乐进展简单整齐的律动，我还鼓励学生课外合作，编排一些动作。当然,休息时也可播放一段轻音乐,让孩子们趴在桌子