文档介绍：
第 2 页规律,将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学****当中。
10、重视学生写字****惯的培育,要加强写字教学的指导。在指导写字的时候,板书示范,
指导不简单写好的笔画、简单写错的笔顺,要求学生把字写端正、写美观。
11、在口语交际教学之前,要提早布置打算工作。在教学时,重视情境的创设,通过多种方式引起话题、激发学生的交际爱好。在交际过程当中,主动参加到学生的沟通中去,为学生供给可以仿照的对象,同时关注沟通的状态,对交际的过程予以调控,形成有效的师生、生生互动。此外,还要多
鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行沟通,从而不断提高口语交际实力。
小学一年级语文上册教学安排2
一、教学内容：
本单元课文有：识字1、识字2、识字3和练****1。
二、单元目标：
1、相识39个生字，能按笔顺规那么正确书写22个生字。相识根本笔画13种，相识田字格。
2、能用一般话正确地诵读课文，了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的欢乐。
3、初步训练学生健康的生活常规，了解公园里的景物与设施。
4、仔细视察图画，能把图上的事物同所学的词语联系起来。
三、教学重点：
1、相识39个生字，相识根本笔画13种，能按笔顺规那么正确书写22个生字。
2、在想象中诵读课文，体会美丽的意境。
3、训练学生健康的生活常规。
四、教学难点：
1、运用拼音读准字音，学****根本识字方法。
2、培育良好的写字****惯。
3、正确、流畅地诵读诗歌。
五、单元课文间的联系：
?识字1?是一首古诗，读来琅琅上口，主要学****一至十这些常用的汉字，学****横、竖等根本笔画。?识字2?、?识字3?都是词串，让学生把词语与图、与生活阅历相联系，从而识字。
六、单元课时支配：
?识字1? 两课时
?识字2? 两课时
?识字3? 两课时
?练****1? 三课时
小学一年级语文上册教学安排3
一、教材分析
1、内容及编排
本册教材包括“入学教化、汉语拼音、识字、课文、语文园地、口语交际
〞六个局部。入学教化的目的在于帮助学生了解学校生活，了解学****常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时相识70个常用字。而后是识字〔一〕,10篇课文，识字〔二〕又10篇课文。两个识字单元各4课，每课认字12——14个。20篇课文分4个单元，大体按由浅入深的依次编排，每个单元的课文在内容上有肯定的联系。每个单元之后设语文园地，以丰富的内容和多样的形式，稳固语文学问，开展语文实力。此外，全册设6个口语交际话题，支配在每个单元后面，使学生再创设的情境中进行口语交际的训练。
2、教材特点
识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为依据，表达了课程标准提出的根本理念和根本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。
二、学****目标
1、汉语拼音
学会汉语拼音，能读准声母、韵母和整体认读音节。能精确的拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。
2、识字与写字