文档介绍：幼儿园听课笔记
幼儿园（英语 / 德语：幼稚园） 的前身是 Kaner 幼儿园，几百年前从普鲁士引进。 它曾被称为蒙古族托儿所和幼儿园。 根据《幼儿园工作细则》 的规定，幼儿园是对 3 岁以上幼儿实施保育教育
二、探索和体验拼盘的不同游戏方法， 学面向前双脚并拢侧
跳。
1、幼儿探索单板游戏，在此基础上教师提高幼儿练习相关
动作，重点练习各种跳跃方法， 引导幼儿学习当场向前双脚并拢
侧跳。
，练习向前双脚并拢侧身跳跃，敢于跳过
30 厘
米高的拼盘。
三、放松和整理。
四、活动延长。
活动评估 :
初步理解滚动车的玩法， 体验滚动车游戏的喜悦， 给拼盘留下悬念。
这场精彩的活动都来源于幼儿的生活， 回归幼儿的生活。 图形家庭来自老师的有心人。老师看到的《东洋娃娃》的小书，老
师巧妙地利用图形， 激发孩子对生活经验的再现， 本课强调了感情和兴趣这个词， 巧妙地将无聊的数学巧妙地融入图画书教育中，让小班的孩子在感受家庭幸福的同时， 提高了想象和表现的能力。第六篇 : 幼儿园听课笔记
《三角形变变变》 是一个大班的数学活动， 主要是让幼儿利用二个和四个等腰直角三角形拼出正方形、 平行四边形、 三角形等几何图形。
活动开始，教师以提问 “你们想和图形宝宝玩游戏吗 ”?导入活动。然后出示等腰直角三角形，提问， “这是什么图形宝宝 ?”“三角形上有什么 ?”根据幼儿的回答教师介绍 “这是等腰三角形。 ”(数
学是一门十分严谨的课程， 教师的语言应该更加规范一些， 介绍时突出是等腰直角三角形， 因为只有等腰直角三角形才可以拼出教师要求幼儿评出的几何图形例如正方形。 )
第二部分是利用两个等腰直角三角形来进行拼几何图形。 教
师用问题 “两个等腰三角形碰一碰， 可以变成什么 ?”在这个过程中，教师交代的十分清楚仔细。 教师利用两个等腰直角三角形在黑板
上示范，让幼儿清楚地了解只有两个三角形的短边碰短边或者长边碰长边时才可以拼出几何图形， 然后，让幼儿在篮子里每次拿
出 2 个三角形 (篮子中准备的都是一样大小的等腰直角三角形 )自
由探索，拼一拼 (可以尝试多种拼法 )。最后，教师请个别幼儿上台来利用两个三角形拼一拼，并进行总结。
第三部分是利用四个等腰直角三角形进行拼几何图形。 教师提出承上启下问题， “三角形厉害吗 ?”“你们想和他们变魔术吗?”“我们班来了很多图形宝宝 ”，教师边出示几何图形，边请孩子们说出它们的名称。 然后说 “三角形宝宝要和他们一起变魔术，如果再来 2 个三角形，一共是几个三角形 ?”“用四个三角形一起变魔术，可以变成什么图形宝宝呢 ?”(在这个过程中教师出事了正方形、长方形、梯形、平行四边形和大三角形让幼儿说出他们的
名字。然后让幼儿利用 4 个等腰直角三角形拼一拼， 自由探索可以拼出什么几何图形。 )孩子们试拼过后， 教师利用儿童话的口吻提问，“正方形说，有谁拼出我了 ?”请个别幼儿上来拼一拼。 (在这
个过程中，最好让幼儿将正方形拼在教师出示