文档介绍：弘扬创业精神加强高中生创业教育(1)400 0 字摘要培养创新型人才是学校教育的重中之重。针对高中教育,阐述了对高中生进行创业教育,主要在于培养学生的三种意识,即改革创新意识、艰苦意识和价值意识。在借鉴美国开展创业教育经验的基础上,提出在国内的高级中学中开展高中生创业教育的构想和实施方法,以期推动我国的创业教育全面开展。关键词创业教育创新精神高中生 2006 年4 月,胡锦涛主席访美期间,作为一项特别安排,前往微软公司董事会主席比尔· 盖茨的私人住宅进行了探访。比尔· 盖茨先生是一位成功的创业者,是自主创新的典型代表。这位昔日的“顽童”,大学未毕业就闯入社会,从开始创业到成为世界首富,只用了短短 20 年的时间,被美国人誉为“坐在世界巅峰的人”。按照中对盖茨先生的家访之行既体现了我国领导人对科学技术、对知识分子的尊重,也表达了我国努力建设创新型国家的决心。中国将用 15 年时间建设创新型国家,因此,培养创新性人才是历史赋予学校的光荣使命。高中生是未来祖国发展的中流砥住,学校应提早对其进行创业教育,这具有积极的现实意义,为高中生能够成长为创业的一代打好基础。 1 高中生培养创业精神的内涵“创业”的本义是“创立基业”、“创建功业”。从广义上讲,这里的“业”是指对社会有所贡献的一切事业;从狭义上讲,这里的“业”是指“实业”。针对高中学生的年龄特征,这里所讲的创业精神的培养,主要是指更新教育观念,解放教育思想,改变“千军万马过独木桥”的教育现状,让高中生意识到,无论以后的人生路是高等教育深造,还是其他的成人教育培训,只要具备创新思维和创业精神,只要勤奋刻苦,都一样可以成为对社会有用的人,成为对社会能作出特别贡献的人,从而实现个人价值和社会价值的完美统一。对高中生进行创业精神培养包括把握机会,运用资源来创造性地实施企业设想,有计划地进行企业冒险。在模拟或真实的情境中创造、设计、规划和实施冒险计划,进而形成交流、决策的社会技能。冒险的形式可以采用制定社区服务计划;开办商业企业;设计、创造、生产、销售产品,做广告或提供服务。创业精神的实质是采取行动,提出开办企业的想法,探索成为企业家的过程,首创、发展和拥有企业。拥有企业对于培养创业精神、获得企业家经验是非常重要的。因此,创业教育要通过行动来进行,强调运用体验性的方法,让高中生拥有开办企业的愿望,进行企业冒险和企业扩张,并允许其开办企业时根据新形势不断进行调整,在掌握大量信息的基础上作出决策,以培养他们开办成功企业所需的个人品质和态度。想成一个成功的创业者需要培养以下三个方面的意识: ( 1 )改革创新意识,它是指人们在认识和改造世界的过程中所表现出的积极、主动、自觉的进取意识,富有不满现有成果、冲破旧的框框、追求新的思维和新的事物的思想倾向,这是创业精神的核心内容。(2 )艰苦意识,它是指在创业的过程中,勇于迎接各种挑战,奋力克服各种困难,这是创业精神的必要条件。艰苦奋斗是中华民族的传统美德,在新的历史条件下,把艰苦奋斗的革命法宝和奋发向上的创业精神结合起来,发扬光大,也是“与时俱进”的必然要求。( 3 )价值意识, 它是指一种满足人类需求,促进社会进步的价值追求,这是创新精神的根本宗旨。创业精神所关注的是“是否创造新的价值”,因此, 创业的关键在于创业过程能否“将新事物带入