文档介绍：?磁生电?教学设计
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【初中物理教学设计】
?第九章〈七、 磁生电〉?教学设计
中宁二中 吴建东
【设计理念】
磁生电一节教学的设计，应围绕提高全体学生的科学素质，满足每个学
法拉第简介
二、
新课教学
板书课题：七 、磁生电
<一> 探究磁怎样才能生出电
首先，我们根据前面我们学习过的电学知识来解决下面三个问题：
问题1：在实验中，电路应该是断开的还是闭合的？
问题2：如何知道电路中是否产生了电流？
问题3：如何知道电路中电流的方向是否改变？
下面，我们利用手边准备的器材，跟随我来一起探究
实验装置组装完毕后，我们按照实验提示分步进行实验探究：
第一步：导线在磁场中是静止时还是运动时电路中会产生电流。
第二步：是不是只要导线运动，电路中就一定产生电流？假设不是，请注意导线的运动方向。
讨论思考后答复：
1．实验中电路必须是闭合的
展示问题1、2、3
展示：电磁感应实验装置图
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如果我们把磁感线比作细木棒，把导线比作一把小刀，请观察大屏幕上的动画，回想能够使电路产生电流的导线运动方向与哪把小刀的动作类似？
第三步：保持磁场方向不改变，比拟让导线水平向右作切割磁感线运动和水平向左作切割磁感线运动，检流表指针偏转方向是否相同。
第四步：保持导线作切割磁感线运动方向不变，把蹄形磁铁的N、S极上下对调，比拟检流表指针偏转方向是否相同。
2．电路中有电流
3．用检流表检测电路中是否产生了电流
组装实验装置按步骤实验探究
观察分析并答复：
切割
展示：三幅动画：〔1〕小刀锯磨细木棒；
〔2〕小刀剐削细木棒；
〔3〕小刀切割细木棒。
<二>电磁感应现象及产生感应电流的条件
师生进行交流总结：
〔1〕闭合电路的一局部导体，在磁场中作切割磁感线运动时，电路中能够产生电流；
交流总结
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〔2〕在磁场方向不变时，导线作切割磁感线运动方向与原来相反，产生的电流方向也与原来相反；在导线作切割磁感线运动方向不变时，磁场方向与原来相反，产生的电流方向也与原来相反。
由于导体在磁场中运动而产生电流的现象，是法拉第最早发现的，他把这种现象叫做电磁感应现象，产生的电流叫做感应电流。
电磁感应现象中产生的感应电流是非常微弱的，但是它的发现为后来发电机的创造奠定了坚实的理论根底，也就是说，发电机的根本原理就是电磁感应现象。
熟读这一现象
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<三>
发
电
机
原理：电磁感应现象
2．发电机主要由两局部组成：转子和定子。另外还有铜环和电刷。
发电机的转子是用很多匝的铜线绕成的线圈，定子是具有很强磁性的永磁体，转子可以高速的转动，因此它可产生很大的电流。
思考问题：
1．大家是否观察到小灯泡的发光情况与以前电路实验时小灯泡的发光情况有什么不同吗？
2．小灯泡为什么会闪烁呢？请大家观察大屏幕上发电机模型工作过程中电流的变化情况。
3．大家回