文档介绍：?纲要?和?指南?社会领域
幼儿园教育指导纲要〔社会领域〕
〔一〕目标
１．能主动地参与各项活动，有自信心；
２．乐意与人交往，学****互助、合作和分享，有同情心；
３．理解并遵守日常生活中根本的社会行为规那么、邮局等〕和常见标志，知道保护周围的环境和公共设施。
5、 在六一、中秋节、新年等节日中，开展丰富多彩的活动，引导幼儿初步知道节日的意义，让每个幼儿充分表现自己，感受节日的快乐气氛。
?3——6岁儿童学****与开展指南?社会领域
幼儿社会领域的学****与开展过程是幼儿社会性不断完善并奠定健全人格根底的过程，主要包括人际交往与社会适应。幼儿阶段是社会性开展的关键时期，良好的人际关系和社会适应能力对幼儿身心健康开展以及知识、能力和智慧作用的发挥具有重要影响。幼儿在与***和同伴交往的过程中，不仅学****如何与人友好相处，也在学****如何看待自己、对待他人，不断开展适应社会生活的能力。
家庭、幼儿园和社会应共同努力，为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活气氛，建立良好的亲子关系和师生关系，让幼儿在积极健康的人际关系中建立平安感和信任感，开展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规那么，建立根本的认同感和归属感。
幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学****开展起来的，***应注重自己的言行对幼儿的潜移默化影响。
〔一〕人际交往
目标1 喜欢交往
3~4岁
4~5岁
5~6岁
喜欢和小朋友一起游戏。
喜欢与熟悉的长辈一起活动。
喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
喜欢和长辈交谈，有事愿意告诉长辈。
有自己的好朋友，也喜欢结交新朋友。
有问题愿意向别人请教。
有快乐的或有趣的事愿意与大家分享。
【教育建议】
1. 要主动亲近和关心幼儿，经常和他一起游戏或活动，让幼儿感受到与长辈交往的快乐，建立亲密的亲子关系或师生关系。
2. 创造交往的时机，让幼儿体会交往的乐趣。如：
利用走亲戚、到朋友家做客或有客人来访的时机，鼓励幼儿与他人接触、交谈。
鼓励幼儿参加其他小朋友的游戏，也欢送他带同伴到家里玩，感受有朋友一起玩的快乐。
幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的时机，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。
目标2 能与同伴友好相处
3~4岁
4~5岁
5~6岁
想参加同伴的游戏时，能友好地提出请求。
在***指导下，不争抢、不独霸玩具。
与同伴发生冲突时，能听从***的劝解。
会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧参加同伴游戏。
对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
活动时愿意接受同伴的意见和建议。
不欺负弱小。
能想方法吸引同伴和自己一起游戏。
活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
与同伴发生冲突时能自己协商解决。
知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
不欺负别人，也不允许别人欺负自己。
【教育建议】
1. 结合具体情境，指导幼儿学****交往的根本规那么和技能。如：
利用小朋友来访或到别人家作客的时机，鼓励幼儿与别人分享玩具、图书，提醒他注意礼貌。
当幼儿与同伴发生矛盾或冲突时，指导他们尝试用协商、交换、轮流玩、合作等方式解决冲突。
利用相关的图书、故事，引导幼儿懂得什么样的行为受大家欢送，想要得到别人的接纳应该怎样做。
幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学****分工合作。
2. 结合具体情境，引导幼儿进行换位思考，学****理解别人。如：
引导幼儿想想“假设你是那个小朋友，你怎么想？〞让幼儿学****理解别人的想法和感受。
与幼儿进行“角色扮演〞活动，让幼儿通过角色扮演体验所扮角色的心情，从中学****理解别人。
3. 和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他们多发现同伴的优点、长处。
目标3 具有自尊、自信、自主的表现
3~4岁
4~5岁
5~6岁
能根据自己的兴趣选择游戏或其他活动。
能按自己的想法进行游戏或其他活动。
1．能主动发起活动或在活动中出主意、想方法。
为自己的好行为或活动成果感到快乐。
自己能做的事情，愿意自己做。
喜欢承当一些小任务。
知道自己的优点和长处，对自己感到满意。
自己的事情尽量自己做，不喜欢依赖别人。
敢于尝试有一定难度的活动和任务。
2．做了好事或取得了成功后还想做得更好。
3. 自己的事情自己做，不会的愿意学。
4．主动承当任务，遇到困难能够坚持而不轻易求助。
5. 与别人的看法不同时，敢于坚持自己的意见并说出理由。
【教育建议】
1．关注幼儿的感受