文档介绍：?色彩的比照?教学设计
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第4课 色彩的比照〔人美版〕  
教材： ?美术?〔人美版〕七年级下册第4课
教学背景分析：
?色彩的比照?是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据?美术课程
?色彩的比照?教学设计
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第4课 色彩的比照〔人美版〕  
教材： ?美术?〔人美版〕七年级下册第4课
教学背景分析：
?色彩的比照?是人美版的小学美术教材第十册第四课的内容，根据?美术课程标准?所确立的阶段目标，确定本课属于“造型•表现〞领域的一个学****内容，是色彩系列的一局部。即通过看、画、做等方法表现所见所闻，所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造力。
教学设计：
1、教学目标：
：学****和了解色彩的视觉规律，引导学生感受色彩的形式美感，能初步运用色彩的比照只是完成一幅作品。
：通过欣赏、分析生活中的艺术作品中的色彩比照现象，培养学生的审美能力，提高色彩造型能力。
：通过欣赏我国古代建筑及民间工艺品中的色彩运用，感悟我国传统文化的博大精深，激发学生的民族自豪感，培养他们热爱民族传统文化、热爱生活的情感及对美术学****活动的兴趣。
2．教学重点与难点：
重点：学****色彩的比照关系，感受比照的形式美感。
难点：艺术实践中比照色的选择与搭配。
3、教学过程：
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一、组织教学
语言组织教学，互动游戏?正反义词?。
1、 教师：同学们，在课前我们先来做个小互动，?正反义词?大家都会吧？那我们就来看一看那位同学反响最快。长——、高——、胖——、黑——、
同学们表现的很棒，都能快速的答出它们的反义词，那我们现在上课。
2、同学们，老师刚刚考察了大家的反响能力，现在在考察一下大家的观察力。老师请两位学生到讲台上来，
提问；他们有什么不同？是怎么看出来的？
生：高矮、胖瘦、肤色黑白，嘴巴大小······
3、下面我们在几幅图片，列举生活中的比照现象。
我们为什么会有这样的视觉感受呢？这就是我们生活中的比照现象，一起来了解比照概念：将两个或两个以上的物品放在一起，相互影响显示出差异的现象叫比照。
4、那在我们的美术中会有怎样的比照效果呢？那我们今天就一起来学****色彩的比照?。
三、讲授新课
教师：我们生活在什么样的世界，生存环境又是怎样的呢？请学生用形容词还形容一下。
学生：五颜六色，五彩缤纷，色彩斑斓等教师说明我们的世界充满了色彩，色彩无处不在，色彩是我们的生活更有生机，活力。
教师：但如果世界上没有了色彩又会怎样？
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学生：暗淡无光，没有生机，死气沉沉
教师：著名的色彩大师伊顿曾这样说过：“色彩就是生命，因为没有色彩的世界在我们看来象死的一般！〞那就让我们舞动自己的生命，让它变得色彩斑斓。
下面我们来一起来看色相环。
师出示根本的色彩颜料，请同学们观察并让学生在色相环上指出相应的色彩。
3、总结比照色规律。〔在色相环中呈120-180度的为强烈比照，90-30度之内的为柔和比照。〕接着进行细致分析不同类别的色彩比照：
A：互补色比照：在色环上0---180度的颜色比照。特点：比照效果极为强烈，给人强烈的刺激，容易引起人们的注意