《兰兰过桥》第一课时教学设计之一.docx

文档介绍：时间：2022年3月31日
学海无涯
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《兰兰过桥》第一课时教学设计之一
　一、设计说明
　　本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，
时间：2022年3月31日
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《兰兰过桥》第一课时教学设计之一
　一、设计说明
　　本教学设计遵循陶行知先生倡导的“六大解放”的教育思想，以读为主线，由“初读”到“细读”到“精读”，由浅入深，循序渐进，让学生在朗读、表达中感悟语言、学****语言、积累语言。在教学方法上，试图采用“扶”与“放”相结合，再辅以多媒体课件演示的方式，让学生自主读,鼓励学生主动提出问题，并自主、合作地探究问题、解决问题。让学生在开放而有活力的课堂氛围里始终处于积级主动的学****状态。通过“求异、创新”及“课外练****收集有关桥的图片、文字，举办拓展活动——展览，培养了学生的创新精神和获取信息的能力。
　　二、教学设计
　　（一）创设请境，导入新课
　　　　1导入。同学们，你们见过的桥是什么样子的？动笔画一画好吗？
　　　　　　投影仪演示学生画的桥：说一说，议一议。
　　　　2过渡：从古到今，桥在人们的生活中发挥着巨大的作用。当然，随着科学技术的发展，桥也在不断地变化着。
　　　　　　(多媒体课件演示桥的发展：木桥—石桥—公路桥—公路、铁路两用桥—立交桥。)
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　　　　3揭示课题，读题。（看教师写课题，注意“桥”字的规范写法。）
　　（二）初读课文，整体感知
　　　　1按要求读课文。
　　　　　①借助拼音，自读课文2—3遍。
　　　　　②用“○”圈出本课中需掌握的字，用“—”标出本课需认识的字，注意这些字的读音。
　　　　　③思考：爷爷带兰兰过了几座桥？看图，用自己的话说说它们的样子。
　　　　2检查识字和读书自学情况。
　　（三）再读课文，理解内容
　　　　1学****课文1—4自然段。
　　　　　①齐读课文1—4自然段。
　　　　　②看图体会，分组讨论。
　　　　　　这座桥叫什么桥？它架在什么地方？是用什么材料造的？在桥上可以看见什么?
　　　　　③小结：多奇妙呀！桥居然架在水中。让我们也来体验一下吧！
　　　　　　(多媒体课件演示：遇河—进桥洞——桥中观看游鱼、行船。)
时间：2022年3月31日
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　　　　2学****课文5—7自然段。
　　　　　①自由读课文5—7自然段。
　　　　　②引发质疑