《图形的运动》教学设计.docx

文档介绍：时间：2022年3月31日
学海无涯
页码：第- 1 -页共4页
《图形的运动》教学设计
《图形的运动》教学设计
教学目标：
1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。
2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问
时间：2022年3月31日
学海无涯
页码：第- 1 -页共4页
《图形的运动》教学设计
《图形的运动》教学设计
教学目标：
1．借助剪纸活动，进一步理解图形的对称、平移等现象。
2．通过用轴对称的知识解决简单的实际问题，培养动手操作能力和解决问题的能力，建立初步的空间观念。
3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
教学重点：利用轴对称的知识解决剪出给定图案的问题。 教学难点：掌握解决问题的策略。 教学准备：课件、剪刀、手工纸等。 教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
（一）欣赏作品，回顾旧知。
1．课件出示教材第31页的“生活中的数学”，让学生欣赏民间剪纸艺术作品的美。
2．找出剪纸作品中的对称图形，并指出它的对称轴。
（二）引发思考，揭示课题。
1．这些优美的作品是怎样做成的？你也想剪一剪吗？ 2．这节课我们就来“剪一剪”。（板书课题）
二、动手实践，探究规律
时间：2022年3月31日
学海无涯
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（一）提出问题。
1．出示例4：你能剪出像下面这样手拉手的4个小人吗？
2．观察思考：这些小人有什么特点？（对称、平移）
3．渗透思想：要剪出4个连续的小人，要从剪1个小人开始研究。
（二）解决问题。 1．探究剪1个小人。
（1）自主操作，剪一剪。
（2）组内交流，展示作品。
（3）畅谈体会，感知剪法。
①成功者谈剪法：先对折，再画出小 ……此处隐藏6000个字……学生独立解答，再逐一进行汇报交流。教师展示图片。 预设：有争议的是小鸭子图片
师：对于大家都认为师对称的图片，你有什么方法来验证吗？
师：大家可以拿出图片折一折，看看有什么现象发生呢？在小组内交流一下。
3、组织全班交流。边折边说，说出自己的发现。
4、验证小鸭图。小鸭图不对称，只有在对折后，出现两边重合的现象，也就是只有两边一样，才是对称的。
（板书：两边一样 对称 两边完全重合）
5、在生活中，你还见过哪些对称的现象呢？