文档介绍：教师职业道德修养沛县教师进修学校孟凡荣绪论一、教师的职业特点二、当前教师职业道德存在的问题三、师德的构成要素四、中小学教师职业道德规范五、教师道德的修养方法六、新形势下教师应具备的职业道德学高为师,身正为范师道学高为师身正为范知识技能师德修养法制观念(自律) (他律) 一、教师的职业特点?雨果: “花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”?教师劳动的专业性?教师劳动的复杂性?教师劳动的示范性?教师劳动的创造性二、当前教师职业道德存在的问题?师德修养“五痛”?一痛:体罚学生,令孩子身心受损?二痛:歧视“差生”,背离教育宗旨?三痛:收受钱物,不良风气影响学生?四痛:忙于“走穴”,荒了课堂?五痛:言行出格,不能为人师表三、师德的构成要素?1、师德的构成要素主要有: ?师品,是指教师的思想觉悟和品格素养。?师爱,是指教师对教育事业,对学生的热爱。?师能,是指教师教育教学和科学研究的才能。?师风,是指教师的学风,教风和作风。 2、师爱是师德的灵魂?第一,热爱教育事业,是搞好教育工作的前提,也是作为一名人民教师最基本的条件。?第二,热爱学生是教育的基础,没有对学生的爱就没有教育。?第三,师爱是一种强大的力量,是发挥学生主观能动性的动力。 3、师爱主要表现在以下四个方面: ?是关心学生?是尊重学生?是对学生持一种宽容的态度?是了解学生