文档介绍：教师职业道德主讲人: 目录第一章道德与教师职业道德教师职业道德的历史演变中小学教师职业道德规范基本内容教师职业的特点教师职业道德理论基础第二节第三节第四节第一节一、道德、职业道德、教师职业道德职业道德? 教师职业道德? 道德? 道德是人类社会特有的精神现象,是随着人类历史不断发展的一种特殊意识形态。职业道德,是人们在职业生活中应该遵循的基本道德。教师职业道德,指教师在自己的教学生活中,调节和处理与他人、社会、集体、工作等关系时,必须遵守的行为规范和行为准则,以及在此基础上表现出来的观念意识和行为品质。第一节教师职业道德理论基础二、教师职业道德的特点教育性示范性创造性社会性教师职业道德的特点无私性三、教师职业道德的基本原则教书与育人有机结合,是教师的基本职责和任务。是教师对待自己从事的职业必须遵循的基本道德要求。指教师以自身高尚的人格形象, 为学生树立良好的学****榜样。教书育人的原则乐教勤业的原则以身作则的原则四、实施素质教育对教师职业道德的要求 4 1 ?“大力提高教师队伍的整体素质,特别要加强师德建设。” 2 ?“高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件。教师是人类灵魂的工程师。在我国,人民教师是社会主义精神文明的传播者和建设者。” 3 ?. ……要树立正确的教育观、质量观和人才观,增强实施素质教育的自觉性;要不断提高思想政治素质和业务素质,教书育人,为人师表,敬业爱生…… 4 ?“以转变教育观念,提高职业道德和教育教学水平为重点,紧密结合基础教育章改革,加强中小学教师继续教育工作,健全教师培训制度,加强培训基地建设。”第二节教师职业道德的历史演变教师职业道德的起源奴隶社会的教师职业道德封建社会的教师职业道德近代社会的教师职业道德第三节中小学教师职业道德规范基本内容一、教师职业道德规范的发展完善 1984 年10月,教育部和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德要求》(试行草案),共提出 9条职业道德要求。 1991 年国家教育委员会和全国教育工会联合颁发《中小学教师职业道德规范》,共提出 6条规范准则。 1997 年8 月国家教育委员会和全国教育工会对 6 条规范进行必要的修订,发展为 8 条,并于 9月1 日重新颁发,同时发出《关于重新颁发〈中小学教师职业道德规范〉的通知》。这修订后的 8条规范,沿用至今。二、新形势下中小学教师职业道德规范 2 1 充分认识教师职业道德建设的紧迫性 3 全面正确理解《规范》的内容 4 贯彻《规范》应注意的几个问题贯彻《中小学教师职业道德规范》的意义 :调整教师劳动与法律制度之间的关系 :调整教师与教师职业之间的关系 :调整教师与学生之间的关系重新颁发的《规范》共8条 :处理教师与教学业务之间的关系 :调节教师与教师及领导之间的关系 :处理教师与学生家长之间关系 :调整教师与物质享受诱惑之间关系 :表现教师修养和行为对学生导向作用这8条规范体现了对中小学教师应该具有的道德品质和职业行为的最基本的要求。其核心是:爱岗敬业,教书育人,为人师表。