文档介绍：关于教师职业幸福感
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心田上的百合花开
一株百合--------------使山谷成为“百合谷”
“开花”—状态
“花开”—过程
1、百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自可以利用的时间与空间决定了教师是一个幸福的人。他完全可以进行自我的设计与武装，让自己多才多艺，让自己的精神世界更加丰富，让自己脱离庸俗。”
二、一份调查数据引发的思考
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1、教师与教育
⊙教师是受社会的委托，经过专门的培养训练，以全面培养教育人为职责的学校专职人员。
世界上所有能够促进经济和社会发展的行业都在直接或间接地涉及到一个问题---如何有效地开发和利用能源。教师要开发的是人的潜在的智能。这是教师行业的特殊性。
⊙教育是培养人的活动，是传承社会、传递生产经验和社会经验的基本途径。它有别于其他社会活动，是指以影响人的身心发展为直接目的。人是教育的起点，也是教育的终点。
※“教育意味着‘引出’，即引出一个人来，把人的内在天赋本性引发出来，把人的潜能引发出来” –古希腊语
※“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的的社会中最体现生命关怀的一种事业” —叶澜
一、明确责任与使命，点燃工作热情
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2、教师的责任与角色
主要责任
岗位责任
社会责任
国家责任
文化知识的传递者
心理卫生的保健者
组织者、
交流者、
激发者、
管理者、
革新者、
咨询者、
伦理者、
职业角色、
政治角色、
法律角色......
教师角色
角色就是人格，如果一个人没有建立起这个概念的话，很难建立起高品质的沟通。
---翟鸿燊
教师的角色适应就是其教育行为有效性不断提高的过程。角色适应的目标就是高效的教育教学行为。
一、明确责任与使命，点燃工作热情
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一、明确责任与使命，点燃工作热情
3、在学校教育过程中教师的主要作用
（1）传授知识，开发学生的智慧
（2）培养品德，塑造学生的心灵
（3）训练身体，发展学生的体魄
超级保镖
4、教书与育人
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
在实际工作中，教师的教育工作最大的缺点，就是不否认自己有教育学生的任务，但是常常把他们看做是次要的任务，不能够做到与教学有机地结合。实践教学中，那些只“教”不“育”或只“教”少“育”的教师,他（她）的课堂不会点燃学生学****的***，不会碰撞智慧的火花，没有实施真正意义上的教书育人的目的，何谈课堂教学的有效与高效？
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引人深思的一组图片
人之初，性本善，性相近****相远，苟不教，性乃迁。
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林则徐“十不益”
2、父 母 不 孝 ， 奉 神 无 益
3、兄 弟 不 和 ， 交 友 无 益
1、存 心 不 善 ， 风 水 无 益
4、行 止 不 端 ， 读 书 无 益
6、心 高 气 傲 ， 博 学 无 益
5、做 事 乖 张 ， 聪 明 无 益
7、时 运 不 济 ， 妄 求 无 益
8、劫 取 人 财 ， 布 施 无 益
9、不 惜 元 气 ， 服 药 无 益
10、*** 逸 骄 奢 ， 仕 途 无 益
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一、明确责任与使命，点燃工作热情
5、明确责任与使命，点燃工作热情
教师是从事教育工作的专职人员。教育是培养人的活动，是教师人格引导和学生人格自主建构的过程。教育的作用就是全面地培养人，就是使学生获得最适合他自己的发展，就是为学生的未来打下坚实的基础。
我们要做“尊重的教育”、“生命的教育” ，善待生命，释放师爱。
充满尊重教育、生命教育的课堂应当是：
以知识传授为载体
实现心灵与心灵的沟通，
思想与思想的交流，
生命与生命的对话。
选择意味着牺牲。当你选择教师职业的时候，就意味着你选择了特殊与不平凡，这个选择要求你要像百合一样，明确责任与使命，点燃职业***，树立专业理想，要用大爱将全身心投入到开发人的潜能，提升学生以及自身生命的质量和价值的主题中来，坚定信念，不懈努力，让心田上的百合在这一平凡而又伟大的事业中绽放。
一个有爱心的人，必生和气;
有和气的人，必生余色;
有余色的人，必生婉容。
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是人生态度的具体化，是人生态度的现实反映。它有两个特点即两极性：积极与消极、肯定和否定。
（一）心态