文档介绍：分数乘加乘减混合运算4
教学内容:教材练****三第3题。
教学目的：
1,掌握分数乘加乘减混合运算的运算顺序，并能正确的进展计算。
，减法和乘法的计算法那么，进步运算的准确性。
教学重点：正确的进展分数乘加乘减混合分数乘加乘减混合运算4
教学内容:教材练****三第3题。
教学目的：
1,掌握分数乘加乘减混合运算的运算顺序，并能正确的进展计算。
，减法和乘法的计算法那么，进步运算的准确性。
教学重点：正确的进展分数乘加乘减混合运算.
教学难点：准确的运用法那么进展计算。
准备练****br/>1，口算 — × ×4 45×
× + 32× ×
2，回忆总结分数加，减，乘法的计算法那么.
3，计算下面各题，并说说运算顺序。
25×4+24×5 15×（34-29）
+ 80÷5×4
尝试练****br/>+× ×(—） -×
（1）先说出各式的运算顺序，再计算。
（2）考虑：在计算时应注意什么问题？
交流汇报
（1）运算顺序，计算结果是否正确，假设错了，错在什么地方？
(2）在计算时应注意什么问题？
（3）分数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序是否一样？
再次尝试
1,在计算+×时，应先算（ ）再算（ ）。
2，计算下面各题。
1-× (+）× +× ×3+
3，一根绳子长10米,用去米后，剩下绳子的长多少米？
课堂小结
本节课你有哪些收获？在计算时应该养成哪些好****惯？
课堂作业
练****三第3题
加工一批零件,每天完成 总数的 ,5天可完成总数的几分之几?还剩几分之几？
锯一根木头，锯成2段需要分钟，照这样计算，锯成6段需要多少分钟?
教学反思：
分数乘法简便运算5
教学内容；教材第14页的例5例6及“做一做”
教学目的：
1、使学生知道分数混合运算和整数混合运算的运算顺序一样，理解整数乘法的运算定律对于分数同样适用,能正确运用这些定律进展分数乘法的简便运算。（精品文档请下载）
2、培养学生的简算意识和简算才能.
教学重点:运用乘法运算定律正确进展分数乘法的简算。
教学难点：根据题中数字的特征，选择正确合理的简算方法.
教学过程:
一，准备练****br/> 1，口算.× 30× × 30-
+ × 15+ ×
2,用简便方法计算下面各题,并说说分别用了什么运算定律和性质。
25×7×4 2。7×8×5 （25+0。5)×4 15—3。6—6。4
3，你能用字母表示上题中的运算定律和性质吗?
4，,观察，计算