文档介绍：28、《女娲造人》说课教案(导学案）
吉安安福浒坑学校 谭桂玲
【学****目的】
1、理解神话的特点
2、通过比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象力的作用
3、通过朗读，探 E  成的小人儿，模样一般无二“妈妈”“妈妈"的喊声,震响在周围（精品文档请下载）
    ④用这种方法来进展工作，果然简单省事藤条一挥，就有好些活人出现,不久，大地上就布满了人类的踪迹
1、解释文中加点字
略睡一睡（         )      疲倦不堪(         ）
 绝妙    （         ）      幽光    （         ）
2、选词填入文中的空白处(填序号即可）
①捏    ②搅    ③伸    ④挥洒    ⑤拉
A、          B、        C、         D、      E、               
3、第①段划线句属于         描写,其表达作用是                                                                                
4、选段采用了哪些描写人物的手法？表现了人物的什么特点？
                                                                             
5、本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感你能否从选段中找出相关的语句加以说明？
二、课外语段阅读
耶和华上帝按照自己的形象，用地上的尘土造出男人,往他鼻孔里吹一口生气,他就成了有灵魂的活人,取名亚当(希伯来语，意即“出自泥土”“被造者”）上帝派他看守伊甸园，只见他一人独居,没有帮手,就趁他沉睡之际,从他身上取出一根肋骨，又把肉合起来，造成了一个女人亚当醒来,看见那女人，快乐地说：“这是我骨中的骨，肉中的肉"亚当给她取名叫“夏娃"（希伯来语，意为“生命之源”“众生之母"）两人赤身***，无忧无虑地生活在伊甸园（精品文档请下载）
6、分别给下面词中加点字注音
    耶和华(      ）  看守（      )  ***（      )   肋骨（      ) 
7、文中的两处括号起              的作用
8、选出下面句子没有语病的一项（    )
    A、又把肉合起来，造成了一个女人
    B、人为破坏造成的新沙尘源，加重了沙尘暴迅速
    C、最后，她想出了一个绝妙的制造人类的方法
    D、这种产品的实用价值正在逐步被发现和推广
9、选出下面表述不当的一项(    )
    A、“出自泥土"、“被造者"、“夏娃”、“生命之源”、“众生之母”这几处的引号都表示特定称谓
    B、这是一段“上帝造人”的神话故事
    C、这段《圣经》故事中的“亚当”和“夏娃” 是创造人类的始祖这是人们想像中美妙的神话
    D、这段《旧约》故事中的“亚当”和“夏娃”是人类的上帝虽为神话，却是有一定科学根据的
 
答案
【自主预****案】
1、wā chéng chè jué chān mǎng zhēn j