文档介绍：《惊弓之鸟》教案
董店中心小学 朱根萍
教学目的：
1、运用多种方法在阅读中识字,结合生活实际或联络上下文理解词语的意思。
2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。
3、分角色朗读课文,读好问句和叹句。
《惊弓之鸟》教案
董店中心小学 朱根萍
教学目的：
1、运用多种方法在阅读中识字,结合生活实际或联络上下文理解词语的意思。
2、能理解课文内容，从而理解成语意思，会在语言中运用，受到启发。
3、分角色朗读课文,读好问句和叹句。
4、懂得要擅长观察、擅长分析、大胆推断。
教学重点：联络上文理解最后一个自然段更羸说的话。
教学难点：引导学生理解更羸观察、分析、判断、推理的思维过程。
课前准备：幻灯片
教学过程:
一、看图导入，理解更羸：
1、配合课文插图：骑着白马手拿弓箭的人叫更羸,他是古时候魏国有名的射箭能手.
2、出示第一段:更羸是古时候魏国有名的射箭能手。说说什么是射箭能手吗？你还知道哪些能手？那有名的射箭能手呢？（精品文档请下载）
3、这节课，我们要学的一个成语就跟更羸有关,这个成语就是惊弓之鸟（板书课题:惊弓之鸟）。
二、初读课文，整体感知.
1、请同学们小声读读课文，注意：读准字音，读通句子。
2、认读生词:
（1）课件出示：打猎、大雁、拉弦、裂开、孤单失群（指名认读）（2)课件出示：本领（事读轻生）:本领。大吃一惊:因出乎意料而非常惊奇。(伤口）愈合：理解愈合指伤口长好.（声音）悲惨:处境和遭遇极其痛苦，令人伤心。（精品文档请下载）
3、指名读课文，想一想：课文讲了一件什么事。总结出这篇文章讲述的是:有一天,更羸和魏王到郊外打猎，更羸观察了天上的一只大雁后,只拉弓，不射箭，就使大雁从天上掉了下来。原来这是一只受过箭伤、孤单失群的雁，一听到弦响,就吓得从天上掉了下来。（精品文档请下载）
三、细读课文，理解内容。
1、学****第2——8自然段
（1）自由读2-8自然段，体会魏王和更羸说话的语气有什么不同，尽量把你体会到的读出来。
（2）生自由读。
(3）指名分角色朗读。
（4）课件出示第5自然段，谁愿意再给大家读读。这个自然段只有一句话，想一想，这句话讲了几层意思？
（5）听到“嘣”的一声响，大雁怎么样？
（6)这一句中有两个“直"，意思一样吗？各是什么意思?(课件显示:“直”变色)
（7）咱们再仔细看看大雁是怎样掉下来的。（多媒体演示：“拉弓─雁疾飞─雁掉下”
(8）更羸的本领就只是不取箭，只拉弓,就使大雁掉下来吗？那么,更羸到底有什么本领能使大雁掉下来?更羸是怎样知道这是一只受过箭伤的鸟？课文第几自然段告诉大家了？
2、学****第9自然段。
（1）指名读第9自然段。
（2),这句话写的是什么？飞得慢是更羸看到的、叫得悲惨是他听到的,这也就是更羸观察到的。同时板书：慢  悲惨   观察
更羸是怎么观察这只大雁的？看看课文第二自然段是怎么写？引读：更羸仔细观察,发现它（飞得慢，叫的声音很悲惨.）
(3）:师读“果”，生读“因"。飞得慢，因为……叫得悲惨，因为……
老师板书：箭伤未愈、孤单失群        （精品文档请下载）
什么是孤单失群？这两个分