文档介绍：敏感期的特点
那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量。蒙特梭利指出，助长幼儿开展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个「人」或其它有知觉的生物个体,在生命的开展过程中,会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐敏感期的特点
那是因为自然赋予正在发育成长中的生命特有的力量。蒙特梭利指出，助长幼儿开展的主要动力有二：一是敏感力，一是吸收性心智。其中的敏感力是指一个「人」或其它有知觉的生物个体,在生命的开展过程中,会对外在环境的某些刺激，产生特别敏锐的感受力，以致影响其心智的运作或生理的反响，而出现特殊的好恶或感受,这种力量的强弱，我们称之为「敏感力」.
　　当敏感力产生时，孩子的内心会有一股无法遏止的动力，驱使孩子对他所感兴趣的特定事物，产生尝试或学****的狂热，直到满足内在需求或敏感力减弱，这股动力才会消逝。蒙特梭利称这段时期为「敏感期」,有些教育家那么称为学****的关键期或教育的关键期.（精品文档请下载）
?牐犆舾衅谝淮适呛衫忌？物学家德．弗里在研究动物成长时，首先使用的名词。后来。蒙特梭利在长期和儿童的相处中,发现儿童的成长也会产生同样的现象，因此提出了敏感期的原理，并将它运用在幼儿教育上，对提升幼儿的智力有极卓越的奉献。掌握九大敏感期（精品文档请下载）
　　根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察和研究,可以归纳出以下九种：
　　语言敏感期（0至6岁）
　　婴儿开场注视大人说话的嘴形，并发出牙牙学语声时，就开场了他的语言敏感期。学****语言对***来说是件困难的工程，但幼儿能容易的学会母语，正因为幼儿具有自然所赋予的语言敏感力。因此，假设孩子在两岁左右还迟迟不开口说话时,应带孩子至医院
检查是否有先天障碍.
　　语言才能影响孩子的表达才能，因此，父母应经常和孩子说话、讲故事，或多用「反问」的方式,加强孩子的表达才能,为日后的人际关系奠定良好根底.（精品文档请下载）
秩序敏感期(2至4岁)
　　孩予需要一个有秩序的环境来帮助他认识事物、熟悉环境。一旦他所熟悉的环境消失,就会令他无所适从。蒙特梭利在观察中，发现孩子会因无法适应环境而害怕、哭泣,甚至大发脾气。因此确定「对秩序的要求」是幼儿极为明显的一种敏戚力。
　　
　　幼儿的秩序敏感力常表如今对顺序性、生活****惯、所有物的要求上，蒙特梭利认为假设***未能提供一个有序的环境，孩子便「没有一个根底以建立起对各种关系的知觉。」当孩子从环境里逐步建立起内在秩序时，智能也因此逐步建构。（精品文档请下载）
　　感官敏感期（0至6岁）
　　孩予从出生起，就会借着听觉、视觉、味觉、触觉等感官来熟悉环境、，孩子透过潜意识的「吸收性心智」吸收周遭事物;三～六岁那么更能详细的透过感官分析、判断环境里的事物。因此蒙特梭利设计了许多感官教具，比方：听觉筒、触觉板等,以敏锐孩子的感官,引导孩子自己产生智能。
（精品文档请下载）
　　您也可以在家中准备多样的感官教材，或在生活中随机引导孩子运用五官,感受周遭事物。尤其当孩子充满探究欲望时。只要是不具危险性或不进犯别人他物时，应尽可能满足孩子的需求。
　　对细微事物感兴趣的敏感期(）
　　繁忙的大人常会忽略周遭环境中的微小事物，但是孩子却常能捕捉到个中的奥秘。因此，假设您的孩子对泥土里的小昆虫或您衣服上的