文档介绍：
【过程与方法】
学****概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，体会人物的心情。
【情感、看法与价值观】
相识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。
教学重难点：
重点
学会抓住重点词句，特殊是人物动作、语言、神志描写理解人物的心情，体会文章的阅读方法。
难点
理解“它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强啊”这句话的含义。
教学打算：
老师：制作包含图片、重点词句的多媒体课件
学生：收集与课文相关的资料。
教学时间：
2课时
第一课时
教学目标：
、书写本课的生字、词语。
、流畅地朗读课文，初步感知课文内容。
教学重难点：
重点
能正确、流畅地朗读课文。
难点
初步感知课文内容。
教学过程：
一、示图导入，激发爱好
1.(课件出示图片)同学们，让我们来观赏两幅图片，你看这是什么?(牛和鹅)是的，在你的印象中，牛和鹅有什么特点?
2.(课件出示“牛的眼睛看人，觉得人比牛大，所以牛是怕人的;鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人。”)你能说说这句话是什么意思吗?那你觉得这句有道理吗?
《牛和鹅》，看看你会得到什么启发。(板题，齐读课题)
。(对“任”进行正音)
二、初读课文，整体感知
，留意读准字音，认清字形，画出带有生字的新词，遇到不理解的词语查查工具书。
生读文、识字，老师巡察指导，相机板书学生询问的生字。
，适时教读。
(1)课件出示，指名开火车读。
(2)男女生赛读。
(3)指读象声词。
(4)指读课文中较难读的词语。
，边读边思索：课文主要写了一件什么事?
?
你能说说课文先写了什么?接着写了什么?最终写了什么?
，适时评价。
三、熟读课文，引导质疑
依据学生质疑，梳理出若干有探讨价值的问题。
四、布置作业，巩固新知
。
。
板书设计：
牛和鹅
初读课文→梳理有价值问题
其次课时
教学目标：
，体会人物的心情活动。
，相识到从不同的角度看问题，得到的结果也不同。
教学重难点：
重点
学着