文档介绍：《济南的冬天》 教案教学设计（人教版七年级)
教学目的：
,理清文章层次构造和主要内容.
2。理解通过比较的写法突出事物的特点.
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教学重点:
1。激发学生热爱祖国《济南的冬天》 教案教学设计（人教版七年级)
教学目的：
,理清文章层次构造和主要内容.
2。理解通过比较的写法突出事物的特点.
。
教学重点:
1。激发学生热爱祖国河山的感情。
2。学习景物描绘的方法。
教学难点：
1。如何自学写景抒情的散文。
2。景物描绘的方法.
教学时数：2课时。
第一课时
教学过程：
导入新课：
春天是昂扬向上的，她不仅带给人以视觉上的享受，还带来希望和力量。冬天带给我们的那么是刺骨的寒冷，满目萧索和生活上的不便……北方的冬天，给人的印象是“萧杀”的，可能会令习惯于温暖的南方的人们惧怕而却步。但冬天也有雪后的美景、“温暖"的宝地,今天,我们就来追随现代著名作家老舍的足迹，去感受“济南的冬天"(出示目的,板书课题。）
一、作者简介
二、检查预习：
1。６人背书片断
，师生共同评价.
三、解题
引导学生理解题目中的提示的地点和季节。
四、分段朗读课文，师生混读。这样可保证学生注意力集中，进一步熟悉课文内容。
五、理清文章脉络：
：本文从哪几个方面写济南的冬天的？
,找出答案的举手，直到绝大多数学生行了进展提问.
3。提问假设干人,保证各种答案都有，言无不尽.
。
(参考：天气 山景 水色)
六、分析课文:
第一部分（1)，作者从自己感受的角度总括了济南冬天“温晴”的特点。
第二部分(2-—5），分写济南的山和水。
先写山:阳光朗照下的山慈善（2）；薄雪覆盖下的山秀气(3）；城外远山如诗如画(4）。
再写水：水藻之绿，衬托水之清澈、透明（5）。顺着“济南的冬天是温晴的”这条主线,紧扣着“山”和“水"，作品接着铺展了幅幅淡雅的山水画。
第一幅是小山摇篮图。作者先为读者勾勒出了一个“理想的境界"，何等恬静,何等明媚，对济南的地理环境，作者只用一句话就写准了：“小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。”
第二幅是雪霁初晴