文档介绍：18.《盘古开天地》教学反思
实验小学：黄彩楼
《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古宏伟、高大 18.《盘古开天地》教学反思
实验小学：黄彩楼
《盘古开天地》是一篇神话故事，讲述的是一个名叫盘古的巨人开天辟地的故事。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古宏伟、高大的形象，赞美了他为开拓天地而勇于献身的精神。教学的重点是引导学生理解盘古开天地的故事内容，感受盘古的伟大之处,激发阅读神话故事的兴趣，能用自己的话讲这个故事。
   我在教学时紧紧抓住神话故事的特点,以“传说中的盘古是怎样创造美丽的宇宙？”为主线展开教学，在朗读、想象、体验中感受盘古这一神话人物那顶天立地的高大形象和勇于献身的伟大精神,领略神话故事的无穷魅力，激发学生阅读神话故事的兴趣。
   回忆整堂课的教学过程，我觉得自己以下几点做得比较成功：
   一、课题的引出联络学生的生活积累，激发了学生学习课文的兴趣。
   我先播放孩子们熟悉的动画人物，让孩子们猜出孙悟空、哪吒、葫芦娃这些神话人物，在他们兴趣盎然的时候引出了课题，激发了他们对新的神话人物——盘古的好奇心,也激发了他们强烈的求知欲。
   二、抓住重点，创设情景，感受人物形象。
   在教学中，为了让学生更好地体会盘古的献身精神，感受盘古的伟大之处，我让学生在品读课文时，结合老师给出的学案问题，抓住课文中的重点词句感悟盘古分开天地的艰辛和决心，感受盘古开天地的伟大、英勇、坚强，加深对课文的理解课文描写天地变化时用了这段话“清而轻的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，渐渐下降，变成了地.”应用了大量的反义词,我让学生在朗读中找出来，体会作者用这些词语的所妙之处，加深对课文的理解。
   三、有效合作，激发想象，感受神话魅力。
   在教学“盘古倒下后，他的身体变成什么”这节时，我采用了引读、师生分句读，为学生营造了轻松、愉悦的朗读气氛。同时通过让学生仿写“他的（  ）变成了（  ）”，激发学生的想象力，感受神话的魅力。
   不过纵观整堂课,也有许多的缺乏之处：
   一、课堂容量太大，上课的节奏快。整堂课先是导入新课,接着是检查字词的预习,再就是初读课文,整体感知，最后学习课文的1—5自然段，几乎一节课学完了整篇课文,知识容量很大，为了完成教学任务，赶时间,少了给孩子们品读、“消化"的时间。
   二、我在给学生朗读时，读的形式比较单一，大部分是齐读、，学生的兴致可能会更高