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白天与黑夜教案|《白天与黑夜》教学设计
《白天与黑夜》教学设计
教学目标
⑴通过详细问题的猜测与假设，初步造就学生“区分什么是假设，什么是事实”的实力。
⑵知道太阳东升西落，昼夜交替出现。
⑶能够通过搜集资料，了解人类对昼夜现象相识的历程。
教学打算：
教学课件等。
教学过程
一、相识昼夜的不同，提出问题激发爱好。
〔老师出示同一地点白天和夜晚的照片〕
师：同学们，我们先来看两张照片。
我们来比拟一下这两张照片有什么一样的地方，又有什么不同的地方。
生：我发觉这两张照片照的是同一个地方。
师：你是怎么发觉的呢？
生：我是比拟了它们的建筑物，发觉是一样的。
师：还有什么发觉呢？
生：我发觉上边的这张照片是白天的风光，而下边的那张照片是漂亮的夜景。

师：这一点坚信大家都能轻松的发觉。每天早晨，太阳缓缓升起，给我们带来了光明，万物都清楚的呈此时此刻我们的眼前。黄昏，太阳渐渐西沉，夜幕静静驾临。昼夜交替，周而复始，那你们有没有想过这背后的奥妙到底是什么呢？
。
今日，教师就和大家一起来探究这个隐私。〔老师板书：白天与黑夜〕
二、出示学习目标
，昼夜交替出现。能猜测出这种现象形成的缘由。
。
三、探究新知

师：同学们，想一想，白天和黑夜的最大区分是什么？〔白天有阳光照耀，黑夜却没有阳光照耀。〕
师：我们居住的地球在什么状况下是白天，在什么状况下是黑夜？
师：太阳每天从东方升起，向西方落下。关于白天和黑夜不断的交替出现，你有哪些感爱好的问题？
生：我想知道白天和黑夜是怎样形成的。
生：我想知道太阳为什么总是从东方升起。

生：我想知道白天是怎样渐渐变成黑夜的。
生：我还想知道昼夜的时间有什么不同。
生：……
。
师：太阳每天从东方升起，向西方落下。白天和黑夜不断的交替出现。猜一猜，这种现象是怎么形成的？说一说，为