文档介绍：表 3-1 主题单元教学设计模板主题单元标题 What would you do? 作者姓名孙志梅学科领域(在内打√表示主属学科,打+表示相关学科) 思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学√外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他(请列出): 适用年级九年级所需时间课内 2 课时(每周 6 课时) ,课外 2 课时主题单元学习概述( 说明:简述主题单元在课程中的地位和作用、单元的组成情况,单元的学习重点和难点、解释专题的划分和专题之间的关系,单元的主要学习方式和预期的学习成果,字数 300-500 。) 主题单元让学生了解在发生一些虚拟的情况下学生如何去做,为自己在生活中遇到的问题提前预知,并且最好心理准备,另外让学生在面临紧急情况时如何去做,提高学生处理突发事件的能力,以及在面临突发事件时临危不乱,同时让学生学习到生活中的小常识。还给学生创设一些情景,让学生相互讨论得出结论。本单元主要学习虚拟语气,分成两方面: 1、虚拟语气给学生提出具体建议 2.、突发情况处理,生活小常识。这一单元重点如何运用虚拟语气给学生提出具体建议,以及遇到紧急突发事件如何处理。本单元这里划分为两个专题专题一: what would you do if you …. 专题二: What would you do if you were in different situations ? 专题一帮助学生根据语法学会如何给别人建议,帮助学生解决生活中的实际问题,专题二主要是让学生如何学会紧急处理状况如急救等: 主要的学习方式:情景模拟、小组合作、角色扮演、合作学习、问题探究预期的效果:学生形成良好的心理素质,不畏惧中考,大胆在众人面前演讲,在此基础上,灵活处理紧急情况下发生的事情。主题单元规划思维导图主题单元学习目标语言知识: 1 、掌握并灵活运用虚拟语气相关知识。 2 、针对性的完成相关习题和听力。语言技能: 1 、能运用虚拟语气进行相关对话和文章书写。 2 、通过活动给出对方建议,在听、说、读、写等方面全面进步。情感态度: 形成良好的心理素质, 具备一定的承压能力, 遇紧急情况能运用自己所学知识冷静处理。学习策略: 1 、通过多媒体学习相关知识,并灵活运用,解决对话、调查、角色扮演等问题。 2 、通过活动和老师创设的语境体会并运用英语相关知识。文化意识:了解中外在给出建议方面的文化差异,从而更好地将知识与实际相结合。对应课标。。。 ,完成紧急情况下处理相关问题的能力。主题单元问题设计 1, Master the knowledge about subjunctive mood. to deal with the problems that you had in different situations? the knowledge to take part in all kinds of activities. 专题划分专题一: what would you do if you ….( 课内 2 课时) 专题二: What would you do if