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小班语言活动《小兔乖乖》教案反思
小班语言活动《小兔乖乖》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话，学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”，适合
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小班语言活动《小兔乖乖》教案反思
小班语言活动《小兔乖乖》教案反思主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话，学说相应的短句，如：“你是×××，我就不开门！”，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看《小兔乖乖》教案吧。
　　设计意图
　　《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中坏蛋的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言表达能力和分析判断能力，同时增强自我保护的意识。
　　活动目标
　　1、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。
　　2、学说相应的短句，如：你是times;times;times;，我就不开门！。
　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
　　4、引导幼儿在故事和游戏中学****感悟生活。
　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
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　　活动准备
　　小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。
　　活动过程
　　（一）教师和幼儿回忆故事，引出活动
　　师：小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？（幼儿回忆故事中的角色）。
　　师：今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？（幼儿回答：红眼睛、长耳朵、短尾巴。）
　　出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。
　　（二）出现大灰狼
　　1、传来敲门声。
　　师：咦，是谁在敲门？（请幼儿猜）
　　2、引导幼儿说：你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！
　　（出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。）
　　3、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。
　　师：是不是大灰狼呢？（出现大灰狼的头。）
　　4、师：真的是大灰狼，开门吗？（引导幼儿学说相应的短句，如：你是times;times;times;，我就不开门！）
　　5、（出现大灰狼不见了。）
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　　师：看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜地走了。
　　（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。）
　　（三）出现大老虎
　　1、传来敲门声。
　　师：又是谁在敲门？（引导幼儿猜。）
　　我们问问它。（幼儿集体问：谁呀？）
　　2、传来老虎的回答声：我是你们的妈妈。
　　师：是我们的妈妈吗？（请幼儿说出让他把尾巴伸进来。）
　　（出现门慢慢地打开，一条大老虎的尾巴伸了进来。）
　　3、引导幼儿观察尾巴，猜猜动物，并说出理由。
　　4、师：到底是谁呢？（出现大老虎的头