文档介绍：幼儿园泥塑课题研究论文2
利用泥塑在手工活动中培养幼儿的创造力2

问题的提出
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不衰动力。新世纪的人才不
幼儿园泥塑课题研究论文2
利用泥塑在手工活动中培养幼儿的创造力2

问题的提出
创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不衰动力。新世纪的人才不仅需要健康的体魄、良好行为品德、社会生存能力和学****兴趣，而且要有创新精神和创造能力。
泥塑是我国传统的民间艺术。开展泥塑活动不仅使幼儿从小了解、接触民间的文化艺术，受到潜移默化的熏陶和艺术审美教育，还可以促进幼儿的观察力、想象力和创造力的发挥。在过去的活动中，经常是由老师手把手的教，让幼儿模仿学****反复练****老师的评价标准也是孩子捏的像不像，忽视了在指导造型的同时去引导、挖掘幼儿的自由想象、创造发明等真正能促进幼儿发展的宝贵因素。所以，我以此为突破口，深入探索如何发挥游戏的教育作用，使泥塑这一民间艺术与美术教育有机结合，发展幼儿创造力和想象力，以全面提高幼儿素质。
二、研究方法及对象
（一）研究对象：大（3）班40名幼儿，年龄5--6岁。
（二）研究方法：行动研究法。
三、研究过程
（一）在研究过程中我主要遵循的原则：
1、愉快性原则
孩子只有在轻松、愉快的氛围下才可以得到更好的发展。所以我
穿上了漂亮的衣服，为瓶子安上了大大的眼睛。可是等泥干了以后就都落下来了。“这是怎么回事？”他们主动寻找解决的办法，在了解了泥的特性之后，他们又尝试用胶水和泥。在一次次失败之后，孩子们终于知道，由于瓶子表面太光滑，所以泥土不容易粘在上面。在老师的引导下，他们又捏出了各种瓶子，并在上面添加了许多漂亮的图案。当一个个漂亮的“工艺花瓶”摆在窗台上时，孩子们从灵巧的十指间体验到成功的快乐。他们积极的把自己的发现传递给朋友，使孩子们在探究中互相学****共同提高。
2、营造宽松、和谐、自由的创作环境
宽松、和谐、自由的创作环境有利于幼儿创作能力和个性的发展。在班里我努力为幼儿创设理解、接纳、民主的气氛，给幼儿提供安全的心理环境，鼓励幼儿毫无拘束的表现自己的内心情感，重视每一个孩子的表现和艺术创作，并及时给予表扬和鼓励。在指导幼儿捏泥时，解放幼儿的双眼，让幼儿充分的进行观察。解放幼儿头脑，让幼儿有自己的思想；解放幼儿的嘴巴，让孩子尽情的交流。蹲下来看孩子，有事愿意与老师说，有问题愿意与大家商量做，在即体面前大胆表达思想、感受。教师积极鼓励的话给予孩子被承认的快乐，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识，是他们由此更加喜欢创作活动，更加有创作的勇气和热情。
（三）采取适宜的教育方法
泥塑的重要特征之一，是直观、立体、形象。因此，我们从引导幼儿观察入手，掌握观察的方法，如：整体观察、局部观察、细微观察、自上而下观察、由内向外观察、由大到小观察由轮廓到特征观察等，培养幼儿观察的条理性，使幼儿能抓住事物的主要特征，提高泥塑的表现力。在游戏中，注意循序渐进，使幼儿不感到高不可及、束手无策，又不感到不费力气
、捶手可得，使幼儿在原有水平上经过稍稍努力便可达到的。